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始得西山宴游记教学设计 本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕 教材分析 始得西山宴游记是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为永州八记的第一篇。此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情。 教学目标 【知识与能力目标】掌握文言实词的古今异义，理解“其”“则”“未始”等文言虚词【过程与方法目标】理解课文在比照与映衬中写景的特点 【情感态度价值观目标】体会作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界 教学重难点 【教学重点】能够理解课文的思想内容【教学难点】能够领会到作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界 课前准备 1、 关于作者及写作风格 2、多媒体课件 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、导入新课：柳宗元的小石潭记导课 2、借助有关资料，了解作者 3、关于永州八记 4、关于“记”二、朗读指导 1、易读错停顿的句子： 2、自主朗读：学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。三、自译课文前后桌组成学习小组，一生串讲，其他学生随时提出认为不妥之处；借助工具书讨论解决问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。四、字词积累（具体见课件）1、古今异义2、一词多义3、通假字4、词类活用5、文言句式五、分析课文 1、请根据文意给课文划分层次，并归纳段意。第一部分（l段）：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山。第二部分（2段）：特写游西山的经过。第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异之”）：写偶识西山的欣喜。第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）：写登山的经过。第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）：写西山形势的高峻,气象之阔大。第四层（从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”）：写宴饮之乐。第五层（从心凝形释”到最后）：抒发感受。2、根据第2自然段，思考回答问题：（尽量用原句回答）（1）作者游西山的时间及起因是什么？（2）哪些语句写出了西山形势的高峻？（3）西山的美景让作者有怎样的独特感受？3、西山的形势高峻？4、作者描写西山宴游，表露作者什么样感情？讨论并归纳：表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀六、欣赏品味：（见课件）本文根据表达的需要，或叙述。或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或上下钩连。试举例说明这些语句的特点。讨论并归纳：七、写法借鉴1、用比照映衬来写西山之景：本文没有直接写眼中的西山，而从多角度登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。2、借景抒情：如文章开头写以往游览，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现出自己高洁的人格。3、前后呼应八、课堂总结： 此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现
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