【教学设计】《差半车麦秸》（语文版）.docx

差半车麦秸教学设计 本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕 教材分析 这是一篇短篇小说。小说描写了一个名叫王哑巴，外号叫“差半车麦秸”的落后农民成长为一名出色的游击队员的过程。他在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，最终成为一名勇敢干练的革命战士。作品采用传统叙述方式，结构严谨缜密；描写细致生动，风趣幽默；善用群众口语，具有浓郁的乡土气息。 教学目标 【知识与能力目标】1、掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法；2、学会分析和欣赏短篇小说，了解其“以小见大”的特色；3、学习小说中的细节描写手法，并在写作中加以运用。4、分析本篇小说人物形象的特点。【过程与方法目标】1、学生结合历史背景，在教师的的指导下，理解课文内容；2、在教师的指导下，学生分析本篇小说的人物、情节、环境；3、结合本文中的细节描写，让学生学习和掌握细节描写的要领。 【情感态度价值观目标】1、通过分析小说中的人物形象，使学生感受广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众中蕴藏的无穷无尽的力量和反抗侵略的精神；2、学生通过学习本文，应深深感受到今天和平安定的生活来之不易，使学生受到感染和教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。 教学重难点 【教学重点】1、学会分析小说的三要素，即人物、情节、环境。2、在教师的帮助下，分析人物形象的特点及其代表的意义。3、体会细节描写的运用及其效果。【教学难点】1、了解和把握短篇小说“以小见大”的重要特色。2、学习短篇小说“以一目尽传精神”的细节描写方法。 课前准备1、关于作者及写作背景2、多媒体课件 教学过程一、创设情景，激情导入：1、导入新课 鲁迅说过：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。那么，一个民族的灵魂，是在怎样的时刻才能显现出他的进步和伟大呢？我说，这就是灾难与不幸。 2、借助有关资料，了解作者（见课件）二、字词积累，扫清障碍： 见课件三、整体感知： 问题一：“差半车麦秸” 是怎样一个人物形象？ 问题二：“差半车麦秸”的含义是什么? “差半车麦秸”在本文具体指什么? 问题三：作者塑造王哑巴这一人物形象的目的是为了说明什么?这反映了当时怎样的社会情况? 四、合作探究 ：1、“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点？后来他发生了怎样的变化？ 2、作者既写了人物的善良、质朴，又写了人物的一些旧思想旧陋习，是否损害了人物形象？3、“差半车麦秸”形象塑造的意义五、写作特色 1、王哑巴出场前，课文先写了游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣他，以及由小烟袋引出的生活片段。分析并体会这样写的好处。2、找出文中细节描写，并说说细节描写的作用。 六、课堂总结： 小说描写了一个名叫王哑吧、外号叫“差半车麦秸”的落后农民，参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。 王哑吧这个形象的塑造，包含着深刻而丰富的历史内涵。作者及时捕捉萌芽状态中的民族新性格，采用传统叙述方式，描写细致生动，风趣幽默，善用群众口语，具有浓郁乡土气息。通过本课的学习，学生进一步了解和掌握了短篇小说“以一目尽传精神”的特点和细节描写在文学作品中运用，培养了学生的民族