2020年培智部教师学期工作计划.doc

培智部教师学期工作计划 猜你喜欢： 培智部将以学校工作总体目标和学校教导处工作计划为指针，以课程改革为契机，积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点，规范教育教学行为，加强教育教学和学生管理的研究，着力构建和谐教育。下面是为大家整理的培智部教师学期工作计划，希望对大家有帮助。 一、教材简析 采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的中度智力残疾学生教育训练纲要为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材。该册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。课后练习还选取了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。教材使用对象为智商在50以下的中重度弱智学生。教材课文部分主要由两部分组成。即认读字词与认识笔画。 二、学情简析 全班共有10名学生。多为智力残疾，个别伴有多重残疾，智力程度、自理程度、行为习惯差异显著，相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。他们对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活;思想品德不成熟，属于形成阶段的初步时期，对于指令的理解还有执行力还有待加强，学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。 三、教学目标 思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。知识能力目标：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。(3)能力好的学生能够认读32个字词，并了解其意思。认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。理解和运用语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。能力差一点的能够听指令，准确的做动作。知道课文出现字的指代意思。能够基本的表达。 人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达。 四、措施和方法 1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整课文要 求。以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。 2、重视创设语文学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的语文实践活动，沟通课本内外。拓宽学习渠道，增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会。 3、在培养习惯、方法，要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点，严格训练。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合，检查评比促进，持之以恒。 4、在语言上，对语言发展能力好的学生，尽可能规范其发音。发展用短句准确表达的能力。发展其口语交际能力。教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导。 5、对能力好的学生，强调要求对字词的认读与理解。而对于学习能力差的学生，重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。 6、在作业方面，根据学生能力差异，以及学习要求的不同，在作业的布置上有很大的不同。对能力好的学生，作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写。对能力差一点的学生，作业主要为口头叙述，朗读。 一、指导思想 本学期，培智部将以学校工作总体目标和学校教导处工作计划为指针，以课程改革为契机，积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点，规范教育教学行为，加强教育教学和学生管理的研究，着力构建和谐教育。 二、工作目标 本学期，我们将在学习中求发展，提高教师们的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍;提高课堂教学效率，优化教育教学质量;培养培智学生的社会生活适应能力为归宿，促进学生全面发展;以科学管理为手段，优化教学常规管理。 三、主要工作及措施 1、扩大招生 本学期，培智部将新增一个班级，学生规模正不断扩大，学校将为更多特殊儿童服务。 2、秉承“终身学习”的理念，扎实开展专业知识学习。 本学期，培智部将组织教师系统地学习特教专业知识，为了进一步提高自我的教育教学技能，提升课堂教学效益，开展特教专业知的教师培训。 3、依托学生成长特点，稳步推行个别化教育。 (1)开学第一个月完成所有学生的整体信息录入，为个别化教育做好铺垫。 (2)各班班主任及任课教师，根据学生自身发展的特点及需求，制定个别化教育计划，并按计划切实有效地进行教育教学及管理，促进学生发展。本学期实施北京市培智学校学生个别化教育计划，细化个别化教育前期分析。根据学生实际情况制定个别化教育目标，再将学生的个别化教育目标整合，制定班级教学内容与目标，做到“每个学生个别化教育目标班级教学目标课堂实施反馈调整再实施”的循环往复，增强个别化教育实效性。 (3)为了个别化教育有更好的实效性，教师在实施个别化教育时应充分利用学校的资源，包括各功能室、个训室、教育设备等。 (4)各班班主任做好学生成长记录。 4、课程改革。 (1)为适应特殊学校课程改革，本学期将劳动技能和常识两门具有交叉性的课程合并成社会适应。 (2)为了让学生更好的适应社会，生活自理，学校专门建立了家政教室。在本学期将充分利用家政教室，由老师手把手的教学生们实际操作，如家电的使用、日常身体的清洁、房间的内务整理等等。 5、开展特色主题活动，丰富学生课余生活。 (1)结合“清明节”、“助残日”、“六一儿童节”等重大节日，开展主题特色活动，如亲子活动等，增进家长与孩子之间的感情。 第2/3页 (2)在六一儿童节到来之前各班班主任带领学生筹备好六一表演的 节目。 6、常规工作规范化。 (1)紧抓课堂常规管理，并使之常规化、规范化。 (2)进一步优化学生的学习环境。 (3)协助教导处或自主组织进行教学常规检查，及时发现问题、解 决问题。 (4)配合学校实行2+1项目计划，并未学生建立项目档案。 (5)为更好的管理学生和了解学生，各班班主任应建立好每个学生 的档案袋，以便更好的为每位学生提供教育服务。 一、指导思想： 坚持实施素质教育，坚信每个孩子都能成才，每个孩子都有所长，平等对待每个学生，关心学生健康，遵守教师职业道德，积极参加政治学习，以新的理论武装自己。 二、学情分析： 本班学生的情况我还不是很了解，因为是新生班。但是，入学以后学生们或多或少都会出现的不好的行为习惯，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，需要花大力气在这些孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信大多数同学在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。 三、主要工作和具体措施： (一)行为规范教育： 1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。 2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。 3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。 4、不打不闹，上下楼梯靠右走。 5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。 6、在教室里安静，不喧哗。 (二)根据班级具体情况本学期工作重点： 1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。 2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。 3、加强自理能力的培养，能培养一定的兴趣爱好。 (三)班级管理： 1、上课不迟到、不早退。 2、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。 3、自己整理书包、学具、书桌。 4、逐步做到“班级事，人人管”，自己管理好自己。 (四)学生心理健康教育： 1、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。 2、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。 四、其它措施： 1、结合学生实际，适时实地进行教育。 2、充分利用教具，向学生进行直观教育。 3、多与学生交谈，了解学生，关心学生。 4、多与家长沟通，了解孩子在家表现，争取家长对学校工作的配合。 5、做好个别学生的辅导。 6、让学生来当老师的小助手。 五、工作安排： 9月份，学期初进行安全教育和学生品行教育，规范学生在学校的言行，教育学生做一个遵守纪律的好学生。 10月份，说说你知道的礼貌用语，对学生进行文明礼仪教育，使学生成为懂礼貌的人进行安全教育等 11月份对学生进行劳动教育，培养学生自己的事情自己做的习惯，并教育他们帮助父母做力所能及的事，进行饮食安全教育。 12月份，迎元旦活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，编排元旦节目。 1月份，进行“爱学习”教育，教育学生做一个爱学习的好学生，争取在期末考试中取得好成绩。 这学期，我面对