【基础练习】《散文两篇》（语文人教八上） (1).docx

散文两篇基础练习 陕西咸阳市教研员 李鹏 一、基础知识。1.给加点字注音臼齿( ) 茸毛（ ） 蔓延( ) 凋谢( ) 洗涤( ) 俯瞰( ) 遏制( ) 2.朗读永久的生命，根据各部分的段意写出自然段如何划分。并在文中标记。第一层：（第一自然段） 。第二层（第二至四自然段） 。第三层（第五自然段） 。3、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 4.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 5.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？ 6.作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。 。 。 。 。二、我为什么而活着7、第一段运用了什么修辞手法？ 8、.罗素追求哪些方面的知识？ 9、罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？ 10、最后一段在文中的作用是什么？ 11、我为什么而活着中作者是怎样把三种感情联系在一起的？三种追求的顺序能否调换？ 参考答案 一、基础知识。1.给加点字注音臼齿(ji) 茸毛(rng) 蔓延(mn) 凋谢(dio) 洗涤(d) 俯瞰(kn) 遏制() 2.朗读永久的生命，根据各部分的段意写出自然段如何划分。并在文中标记。第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。3第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。4.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。5.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。6.作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，（学生自己探索，自由发言）。每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。二、我为什么而活着7、第一段运用了什么修辞手法？ 运用比喻的修辞手法，形象地表明这三种感情对作者人生强有力的影响。“飓风”形象地表明这三种感情对作者的影响之大，作者所追求的原动力就是这三种感情。8、罗素追求哪些方面的知识？希望了解人的心灵，知道星辰为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。9、罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？ 同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子，同情被压迫被折磨的人，同情无助的老人，同情孤寂、贫穷和痛苦的世界。对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。10、最后一段在文中的作用是什么？ 本题运用结尾句（段）作用分析法。 最后的抒情，表达出了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。深化了文章的主题，进一步提升了文章的感染力11、我为什么而活着中作者是怎样把三种感情联系在一起的？三种追求的顺序能否调换？他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追