【教学设计】Unit 8 Part B（陕旅）.docx

Unit 8 The Ruler Is LongPart B 教材分析单元功能话题为描述物品的外形特征，如：The ruler is long. / The pencil is short. / The cars are big. / The tree is tall.通过学习形容调long，big, small, tall, short 来简单描述人或物的外形。本单元要求教师在教学过程中注意反复借助已学知识，逐步帮助学生掌握知识并突破难点，让学生通过完成本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。 教学目标【知识与能力目标】1. 能听懂、理解Read a stoiy部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 能以两人一小组，表演本故事。【过程与方法目标】Warming-up: Draw an elephant, Warming-up: Look and think, Lets learn, Look and write【情感态度价值观目标】能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。 教学重难点【教学重点】能听懂、会说、会读、会用下列句型：The ruler is long.The pencil is short.The tree is tall.The cars are big.The bikes are small.【教学难点】能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。 课前准备 图片，PPT 教学过程课程导入(Leading In)一Show the learning aim.二 新课展示Part B: Lets learn more1. 教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。教师可以让学生先根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后再让学生拼拼图。最后让学生尝试描述拼图：It is very big. It has a long nose. It has big ears. It has small eyes.2. 教师准备的拼图要足够大，这样才能使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。这时，教师就可以自然而然地说出：How big it is!教师在说时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注意重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复句子。3. 教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。以下问题可供参考：Question 1: Whats this?Question 2: Does it have small ears?Question 3: Does it have a short nose?Question 4: Is it big?4. 学生描述图片之后，教师可以针对大象的习性与学生进行问答：What does it like?教师可以通过提示帮助学生理解问题：Does it like bananas / apples /.?教师播放Lets learn more部分的录音，要求学生听录音，模仿语音语调跟读对话。三 Part B: Lets playl. 教师将全班学生所准备的照片放进抽奖箱中，任意抽出其中一张照片并描述：He / She is . He / She has .并问学生：Who is he / she? 学生根据教师的描述进行猜测：Is he / she .? 猜测时，其他学生可以用Yes或No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。2. 为了增加学生的兴趣，抽取照片的人可以由学生代替，描述特征的角色也可以由英语程度较好的学生代替。教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励。四 Part B: Read and tick or cross教师可以将单词卡片分发给几个学生，安排他们站在教室的四周，然后将所准备的本部分中的单个图片发给另外一些学生，让这些学生快速站在相应的形容词卡片旁边并且造句：. is . 其他学生阅读课本中Read and tick or cross部分出示的句子并判断，将对号或错号画在每幅图片下面的圆圈中。五 Part B: Read a story1. 教师带领学生认识本故事中的主人公：It is very tall. It has a very long neck. It likes leaves.It is short. Its white. It likes grass.教师鼓励学生大胆猜测，可以让学生在黑板上画一画，教师也可以画一棵树（突出树叶）来解释leaves。2. 教师播放Read a story部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录音，熟悉故事大意。3. 教师再次播放录音，要求学生看书、听录音并重复听到的句子。4. 教师和学生合作完成如下内容：(1) 教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生多模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得最像。(2)