内蒙古满洲里市第十一中学2014学年七年级下学期期末考试语文试卷-1.doc

内蒙古满洲里市第十一中学2014学年七年级下学期期末考试语文试卷题号一二三四总分得分一、积累与运用。（30分） 1请根据读音写出汉字或给加点字注音。（4分）疲惫不(kn) 心贯注（qin） 归 （xng ） 奋（ kng ） 鲜为人知（ ） 脑髓（ ） 遒劲（ ） 阴霾（ ）2.结合语境，解释加点字有错误的是( ) （2分）A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少B、斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。C、马在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。D、在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张 迭：零星3.下列对课文理解有误的一项是 （ ）（2分）A、假如生活欺骗了你一诗阐明了这样一种积极的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。B、未选择的路则借写自然界的道路来表达 诗人自己对人生之路的思考。C、艰难的国运与雄健的国民一文中作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险阻比喻中华民族所逢的史路。这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文 。D、土地的誓言一文写于“九.一八”事变那年，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑着的饱满的爱国之情，极富感染力。4.下列一段话有三处语病，找出来并修改。（3分）现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。我们不仅要学习科学文化知识，还要培养交往能力，以免将来走入社会不被淘汰。我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。句的修改： 句的修改： 句的修改 ： 5请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（10分）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。（木兰诗）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。（口技）江山代有才人出， 。（论诗）马上相逢无纸笔， 。（逢入京使）出自孙权劝学一课中的两个成语是： 、 。在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至，而所有这一切都将是你人生最宝贵的财富，就像诗人普希金说的那样：“一切都是瞬息，一切都将会过去； ， 。”6在本学期语文综合性学习马的世界活动中，你一定收集整理了很多关于马的俗语、马的故事以及欣赏了很多关于马的名画。下面这幅名画是教材中所选徐悲鸿的九方皋，请你认真赏析并完成下面的活动内容。（5分）写出两句有关马的俗语： 。（1分）概括写出九方皋相马的故事和寓意： （2分）写出你对这幅画的赏析评语： （2分）7.某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目和话题中任选一本书和一个话题准备材料。假如你是该班的学生，请把你的发言内容写在下面。（4分）书目：汤姆索亚历险记 西游记 童年 昆虫记话题：我最喜欢的一个人物 我最熟悉的一个故事 我最想推荐给大家的一本书。要求：请用简洁的语言概述出来。不少于40字。 二、文言文。阅读教材25课短文两篇，完成文后814题。（20分） 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至， 。 ，化为邓林。共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。8.解释下列加点词语的意思。（6分）夸父逐日（ ） 夸父与日逐走（ ）入日（ ）昔者（ ） 地维绝（ ） 共工怒触不周山( )9.在夸父逐日一文的横线处，用原文语句填空。（2分）未至， 。 ，化为邓林。10.用现代汉语翻译共工怒触不周山中画线的句子。（2分）译文： 11.请用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。（2分）答： 12.夸父和共工的共同特点是什么（3分）答： 13.在他们身上体现了怎样的一种民族精神？对今天的我们有什么启示？（3分）答： 14. 你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？能列举两个吗？（2分）答： 三、现代文阅读（20分）（一）阅读课文音乐巨人贝多芬选段，完成文后1518题。（8分）客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”他接着说：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。15.段中画线句运用了什么修辞方法？从这句话中，你可以了解当时人们是怎样看待贝多芬的？（2分）答： 16.第段中，为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好”？（2分）答： 17.你怎样理解段中画线的贝多芬说的那句话？（2分）答： 18.第段中运用的表达方式是什么？其中所提到的“永恒”你认为指什么？（2分）答： （二）阅读阳光是一种语言一文，回答1923题。（12分）早晨，阳光以一种最明亮、是透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 晴朗的日子 , 走在街上 , 你不会留意阳光。普照的阳花 , 有时像是在对大众演讲的平庸的演说家 , 让人昏昏欲睡 , 到处是燥热的嘈杂。阳光动听的声音 , 响在暗夜之后前日出 , 严寒之后的春天 , 以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻 , 阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。倘若是雨后的斜阳 , 彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、 蓝、紫 , 从远处的山根 , 腾空而起 , 瞬间飞起一道虹桥 , 使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷 , 会被一种浪漫的想像所消释。阳光的语言 , 此刻充满智慧 , 让你理解天雨花 , 石点头；让你平凡生活的狭窄 , 变成一片无边无垠的开阔 ; 让你枯寂的日子的单调，变得丰富多彩。可这一切 , 只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金 ：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥 ，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间 ， 一切都会不复存在。可是 ，这一切又都不是空虚的 ，它们在你的心中留下切切实实的图画 ，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮 ，在你耳边轰响着长留不息的呼喊 ，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 同阳光对话 ，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓 ， 即使是喁喁私语,那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。你得像一个勤劳的淘金者 ， 从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里 ， 把握阳光的语言节奏； 你得像一个朴实的农夫 ， 把手指插进松软的泥土里 ， 感知阳光温暖的语言力度。 如果你是阳光的朋友 ，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清高的心境。阳光 ，是一种语言 , 一种可以听懂的语言。 19. 请从第段画线的句子中找出 3 个运用拟人手法的词语 ，说明它在文中的作用。（ 2 分 ）词语 : 作用 : 20. 从至段看，作春赞美阳光 “语言 ”的哪些特点 ？（3分）（1） 。（2） 。（3） 。21. 第段中，作者说“一切都会不复存在”， 又说 “一切又都不是空虚的” 。怎么理 解 ？（2分）答： 22.文末作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第段看怎样才能“听懂”呢？（2分）答： 23. 作者说： 阳光是一种语言 ，它和树叶攀谈 ，和鲜花对语 ，动情地向人们倾诉 ，给世界带来温暖和力量。还有人说 ： 阳光是跳动的旋律 ，将七色幻化为七个美丽的音符 ， 在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成作什么呢 ？请写几句话表达你对阳光的感受。 （3分） 答： 三、作文（50分）如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。要求：当运用记叙、议论、抒情等表达方式。文中不得出现所在学校的名称。若用校名、人名，可用化名代替。可以是游记，可以是记叙文，也可以是随笔。期末检测七年级语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用1.疲惫不堪 潜心贯注 归省 亢奋 xin su qi mi 2.D 3.D 4. （1）发现为题、分析问题、解决问题 （2）“不”删除 （3）“处心积虑”删掉或改为“呕心沥血”等褒义词 5.关山度若飞。朔气传金柝。奋袖出臂，两股战战。各领风骚数百年。凭君传语报平安。吴下阿蒙，刮目相待。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。6. 示例：人在衣裳马在鞍。风马牛不相及。驴唇不对马嘴。又要马儿跑，又要马儿不吃草等等都可。写的是九方皋受到伯乐推荐，为秦穆公寻找千里马的故事1分。寓意为：在对待人、事、物时，要抓住本质特征而不是注重表象1分。能够从艺术特色、表现故事内容或九方皋与千里马之间神态呼应等等任何一方面写出自己具体的评语即可酌情给分。7.说出所选作品及作者2分，说出喜欢的人物及理由2分。（或：故事情节的概述、推荐的理由等要点）二、文言文阅读8.追赶太阳。竞跑，赛跑。（追赶到）太阳落下的地方。从前。断。碰，撞。9.道渴而死。弃其杖。10. 。译句：（结果）天向西北方向倾斜，日月、星辰都向西北方向移动了。 11. 概括：夸父逐日渴死杖化邓林（“夸父逐日”这个神话现常用来比喻 人有宏大的志向或巨大的力量和气魄）12.夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。（答出一点得1分，共3分）13.民族精神： 反映了古代人民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强意志。启示意义：表现人有远大志向或巨大气魄，意志坚强 等（言之有理符合本文内容即可）14.后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门等举出两个即可得2分。三、现代文阅读15.这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，当时一般人都以为他脾气暴躁、很难接近。16.一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音1分;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好1分。（意思对即可）17.贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，1分。）“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心1分。（意思对即可）18.议论的表达方式1分。“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术1分。（这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。）19.词语：攀谈、颤抖、炫耀。作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力 , 使之更加生动活泼 , 更具有形象性。20.（1）明亮、透彻 ( 清纯亲切、令人振奋 ) 。（2） 动情 ( 动听、温馨 ) 。（3） 充满智慧 ( 丰富、有才华 , 有启发性 ) 。21.阳光产生的美丽情景是短暂（虚幻、不真实）的，但对人的影响是有力的，是“切切实实”的。 22.做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。23.示例：阳光是灿烂的微笑 , 它用温情融化坚冰 , 它以快乐淹没愁苦 , 让人平添生活的信心和