重庆市江津区夏坝镇八级数学下册 20.2 数据的波动程度学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第二十章 数据的分析20.2数据的波动程度一学习目标1理解方差的意义和计算，会用方差处理数据。2经历处理数据的过程，渗透类比思想，并培养学生的分析及数据处理能力。3感悟方差在实际生活中的运用，激发学生对数学学习的情趣。二学习重难点会计算一组数据的方差，能运用方差处理数据。三学习过程第一课时 认识方差（一）构建新知1阅读教材124126页（1）平均数，中位数，众数反应数据的_，方差反应数据的_。方差越大，数据的波动越_，就越不_。方差的符号_。（2）右表是甲乙两个舞蹈表演队演员的身高（单位：cm）这两队的平均身高是_cm和_cm，甲舞蹈表演队员身高的方差是_，乙舞蹈表演队员身高的的方差是_，身高整齐的是_队。（3）方差的计算公式：s2=_。（二）合作学习1教材126页（三）课堂检查1已知一组数据1，0，1，2，这组数据的方差是_。2甲、乙、丙三台包装机同时分装质量为400克的茶叶，从它们各自分装的茶叶中分别随机抽取了10盒，测得它们的实际质量的方差是：甲31.96克 乙7.96 克， 丙16.32克，你认为三台包装机中_包装机包装的茶叶质量最稳定。3刘翔在出征北京奥运会前进行110米跨栏训练，教练对他20次的训练成绩进行统计分析，判断他的成绩是否稳定，需要知道刘翔这20次成绩的（）。a众数 b平均数 c频数 d方差4小明与小华本学期都参加了5次数学考试（总分都为100分），老师想判断这两个同学的数学成绩谁更稳定，老师需要比较这两个人5次数学成绩的（ ）。 a平均数 b方差 c众数 d中位数5某鞋柜售货员为了了解市场的需求，需要知道所销售的鞋子码数的（ ）。 a中位数 b众数 c平均数 d方差6选做题（1）一组数据的方差为1.1，将这组数据的每个数据都扩大三倍，所得到的一组新的数据的方差为_。（2）某个班级期末英语成绩的平均分是75分，方差为225分，如果每个学生都多考5分，下列说法正确的是：（）a方差不变，平均分不变 b平均分变大，方差不变化 c平均分不变，方差变大 d平均分变大，方差变大（四）课堂学习评价（五）课后作业教材128页习题20.2 1题，2题 第二课时 样本估计总体的稳定性（一）构建新知1阅读教材127页（1）抽样调查用_属性估计总体的属性。（2）右图是甲，乙两个农副产品加工厂生产的鸡腿中随机抽取的15个鸡腿。甲家样品平均重_克，乙家样品平均重_克（结果取整数）。若两家鸡腿的价格相同，品质相近，你认为快餐公司应选_家，理由：_。（二）合作学习1教材127页练习（三）课堂检查1抽取一个样本：1，3，5，x，2，它的平均数为3，则这个总体的方差是 。2在一次测验中，某学习小组的5名学生的成绩如下（单位：分） 68 、75、67、66、99这组成绩的平均分= ,中位数m= ；若去掉一个最高分后的平均分= ；那么所求的，m，这三个数据中，你认为能描述该小组学生这次测验成绩的一般水平的数据是_。4为了解我校八年级800名学生期中数学考试情况，抽取了200名学生的数学成绩：这是抽样调查；800名学生是总体；每名学生的成绩是个体；200名学生是总体的一个样本；200名学生是样本容量。其中正确的（ ）个。a1个 b2个 c3个 d4个5选做题（1）在甲、乙两名学生中选拔一人参加今年六月份的全县中学生数学竞赛，每个月对他们的进行一次水平测验，如图是两人赛前5次测验成绩的折线统计图：甲、乙两名学生5次测验成绩的平均数；如果你