重庆市彭水县高一历史上学期期中试题（含解析）.doc

重庆市彭水县2016-2017学年高一历史上学期期中试题（含解析）一、选择题（本大题共20小题，每题3分，共计60分） 1.下图是带冠冕的禹。关于禹的说法，正确的是 ( ) a.禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝 b.禹创立了王位世袭制度 c.禹创立了宗法制度 d.禹创立了分封制度【答案】a 【解析】试题分析：本题主要考查夏朝的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝，故选a；禹传位与启，王位世袭制取代禅让制，排除b；结合所学，商朝存在宗法制，排除c，而分封制盛行于西周，排除d。考点：中国古代的政治制度中国早期的政治制度夏朝的政治制度 2.在某高校招收研究生的试卷中，有这样一道题：谈谈你对古代中国早期政治制度的认识。某考生答题要点概括如下，你认为其中不符合历史实际情况的是 ( )a禹用王位世袭制代替了禅让制 b.商朝中央机构中相和卿、士参与商王决策c.宗法制的最大特点是嫡长子继承制 d.分封制和宗法制是互为表里的政治制度【答案】a 【解析】试题分析：本题主要考查中国早期的政治制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题要求选出错误的选项。中国早期政治制度的特点是形成完备的分封制、宗法制，互为表里维护统治，排除d。.宗法制的最大特点是嫡长子继承制，排除c。商朝中央机构中相和卿、士参与商王决策，排除b; 公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝，故选a；禹传位与启，王位世袭制取代禅让制，故选a。考点：中国古代的政治制度中国早期的政治制度夏朝的政治制度3.下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是 ( )西周宗法制与分封制关系示意图 a.宗法制和分封制互为表里 b.宗法制以嫡长子继承制为核心 c.通过分封制，建立起森严的等级序列 d.整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型【答案】d 【解析】试题分析：本题主要考查分封制和宗法制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题要求选出错误的选项。结合所学，宗法制以嫡长子继承制为核心，宗法制和分封制互为表里，通过分封制，建立起森严的等级序列，故排除abc。由于受封的诸侯享有世袭的统治权，所以容易造成分裂割据局面，故选d。 考点：中国古代的政治制度中国早期的政治制度分封制和宗法制4. 史书记载，结束了汉末以来三国分裂局面的晋武帝司马炎共有26个儿子，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎!”于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见，晋武帝选太子是根据 ( ) a.世袭制的父死子继原则 b.宗法制的嫡长子继承原则 c.君主制的集权独裁原则 d.禅让制的尚贤原则【答案】b 【解析】试题分析：材料的意思是说西晋武帝司马炎虽有心更换太子，但最终没有换成。二是根据所学相关知识，分析西晋武帝司马炎为什么没更换痴愚的太子，主要是因为自西周以来的约定俗成的嫡长子继承原则。故排除acd,选b。考点：中国古代的政治制度中国早期的政治制度分封制和宗法制5. 历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映 ( ) a.宗法制 b.分封制 c.郡县制 d.王位世袭制【答案】b 【解析】试题分析：由已学史实可知“烽火戏诸侯”发生在西周周幽王时期，分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固奴隶主国家政权，被封诸侯的义务是：要服从周王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战。王位世袭制、宗法制与题干材料无关，排除ad；郡县制在春秋战国时期雏形形成，秦统一后全面推行，排除c,故b符合题意。考点：中国古代的政治制度中国早期的政治制度分封制和宗法制6. 王夫之在读通鉴论中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢?”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是 ( )a.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训 b.秦灭六国实现统一后的需要c.是强化地方独立性的需要 d.与秦朝所建立的中央集权制度相适应【答案】c 【解析】试题分析：本题主要考查分封制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题要求选出错误的选项。由于受封的诸侯享有世袭的统治权，所以容易造成分裂割据局面，故选c；a是历史教训，排除；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，排除bd。故选c。考点：中国古代的政治制度秦汉政治制度郡县制7. 秦朝的郡县制开辟了中国行政区划的先河，下列关于郡守、县令的表述不正确是 ( )a.都是地方行政长官 b.都直接由皇帝来任免c.可以在辖区内建立武装 d.是皇帝加强对各地控制的工具【答案】c 【解析】试题分析：本题主要考查郡县制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题要求选出错误的选项。结合所学，郡守、县令都是地方行政长官，排除a；郡县制是中央垂直管理里地方的形式，都直接由皇帝来任免，是皇帝加强对各地控制的工具，排除bd，郡守、县令不可以在辖区内建立武装，选c。考点：中国古代的政治制度秦汉政治制度郡县制8. 秦峄山石刻中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。攻战日作，流血于野，自泰古始。”秦始皇针对这一问题，为使“兵不复起”所采取的措施是 ( )a.攻打匈奴，修筑长城 b.实行三公九卿制c.推行郡县制 d.统一度量衡、货币和文字【答案】c 【解析】试题分析：通过材料“分土建邦，以开争理。攻战日作，流血于野”可以得出的信息是：分封制造成后来地方纷争，世道混乱。“兵不复起”主要是指地方上不再割据混战，秦朝为了巩固统一，以郡县制取代分封制，加强中央集权，故选c。a是军事措施，排除a；b是中央官制，排除；d是有利于经济文化交流的措施，排除。考点：中国古代的政治制度秦汉政治制度郡县制9. 进步思想家认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，又创立一个世界，是圣是魔，未可轻议。”以下有关政体的图示能够反映出秦始皇为“创立一个世界”而努一力的是 ( )【答案】a 【解析】试题分析：本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。a是秦朝建立的三公九卿制度，故选a；b是元朝的一省两院制，排除；c是隋唐的三省六部制，排除；d是清朝的军机处，排除。 考点：中国古代的政治制度秦汉政治制度三公九卿制10. 秦朝统一后确立专制集权制度。关于下面的“秦朝统治机制示意图”的表述不正确的( )a.秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度 b.秦朝开始在全国实行郡县制c.秦律的颁行说明秦朝是一个完全依法治国的国家d.中央机构分工明确,并设置监察部门【答案】c 【解析】试题分析：本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，ab符合所学，排除；秦朝在中央实行三公九卿制度，中央机构分工明确, 御史大夫是负责监察，排除d；专制主义中央集权制度下，皇帝制是核心，所以秦朝本质是人治的国家，故选c。考点：中国古代的政治制度秦汉政治制度三公九卿制11.下列有关古代郡县制的评价，正确的是 ( )郡县制是分封的继承和发展 废分封，立郡县是秦朝二世灭亡的重要原因郡县制代替分封制是历史的进步 废分封，立郡县有利于中央对地方的控制a. b. c. d.【答案】d 【解析】试题分析：我国古代的分封制是西周分封诸侯的制度，受封的诸侯国在政治上、经济上乃至军事上都有较大的独立性，并随着诸侯国势力的强大，中央对其基本无法控制，而郡县制是秦始皇为了加强中央集权，在地方废除分封制的前提下实行的一项地方行政制度，郡县的长官直接由皇帝任命，这有利于中央集权，所以郡县制不是分封制的继承和发展，故可排除；秦二世短暂而亡的重要原因是秦朝的暴政，而并非是废分封，立郡县，所以可以排除；分封制是我国奴隶社会的一项重要的地方行政制度，而郡县制是我封建社会时期一项有利于中央集权的一项地方行政制度，所以郡县制代替分封制是历史的进步 ，故应选择；由以上的分析可以知道应选择。因此，本题的正确答案应选择d.考点：中国古代的政治制度秦汉政治制度郡县制；中国古代的政治制度中国早期的政治制度分封制和宗法制12. “文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”(选自旧唐书)该材料反映的实质问题是 ( ) a.君权与相权的矛盾 b.中央与地方的矛盾 c.汉族政权与少数民族政权的矛盾 d.文臣与武将的矛盾【答案】b 【解析】试题分析：从材料中的“旧唐书、藩臣”可看出明显是指唐代在地方上设藩镇，置节度使，带来藩镇割据的问题。联系史实可知，唐代节度使掌握地方军政财大权，安史之乱后形成藩镇割据局面。应属于中央集权和地方割据之间的矛盾，故排除acd,选b。考点：中国古代的政治制度从汉到元的政治制度 唐代的藩镇割据13有人认为，唐代“贞观之治”是中国古代“和谐社会”的典型代表，其和谐在政治制度上的突出表现是 ( ) a.实行均田制和租庸调制 b.完善了三省六部制 c.建立了军镇制度 d.实行三教并行制【答案】b 【解析】试题分析：本题主要考查三省六部制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。a不是政治制度范畴，排除；三省六部制，分工协作，苦相牵制，定夺于皇帝，故选b；c项不是积极的制度，排除；d项是思想领域里的制度，排除。 考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变 三省六部制14.隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极意义不包括 ( )a.彻底解决了中央与地方的矛盾 b.中国古代政治制度的重大创造c.相权一分为三，相互牵制和监督，削弱了相权 d.保证了君权的独尊【答案】a 【解析】试题分析：本题主要考查三省六部制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题要求选出错误选项。唐代的三省六部制，是中央政治制度的变革，与地方管理和人才选拔无关，故选a。 b是三省六部制的实际作用和推行此制度的目的，bd项是此项制度产生的积极作用和贡献所在。故排除bcd。 考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变 三省六部制15. 宋朝大臣文彦博曾说“为与士大夫治天下，非与百姓治天下”，这明显地体现出中国君主专制制度的特点是 ( )a.皇权高度加强 b.皇权制度与官僚制度的结合c.皇权制度与神权制度的结合 d.以官僚体系为工具的中央集权制度正式形成【答案】b 【解析】试题分析：本题主要考查中国古代的政治制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。“与士大夫治天下”，这里的士大夫指的是读书人，文官，说明皇权制度与官僚制度的结合，故选b。a、c、d三项表述材料均未反映这样的信息。考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变 三省六部制 16. 古代有一个重要王朝，为吸取前朝地方无权、人浮于事的教训，采取有效措施加强地方管理以加强中央集权。这个王朝和它采取的主要措施分别是 ( )a.汉朝分封诸侯国 b.唐朝增设节度使c.宋朝大力削弱地方权力 d.元朝实行行省制度【答案】d 【解析】试题分析：本题是针对地方的措施，以加强中央集权，可排除c；a项汉朝分封诸侯建立王国，后来导致王国问题，历代帝王不可能沿用；b不利于中央集权，不符合题意。只有d，元朝实行行省制度，采取有效措施加强地方管理以加强中央集权，为后来历代沿用。考点：中国古代的政治制度 从汉到元的政治制度的演进行省制度 17. 图1和图2中，我国当时实行的地方行政管理制度是 ( ) a.郡国并行制、行省制 b.分封制、郡县制 c.郡县制、行省制 d.分封制、行省制【答案】a 【解析】试题分析：注意图一中“北海郡”“胶东国”等名称，可知当时地方上郡县、封国并存，联系西汉初年地方上实行郡国并行制；图二中“辽阳行省”等名称，联系元朝在地方上实行行省制度。故排除bcd ,选a。考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变 行省制18. 下列古代的官职，按职能分组不同的是 ( )a.太尉、礼部尚书 b.丞相、参知政事c.御史大夫、刺史 d.郡守、县令【答案】a 【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。御史大夫、刺史 职责都是负责官员的监察，排除c；b丞相、参知政事都负责行政，排除b，c太尉负责管理军事而礼部尚书负责行政，二者职能不同，故选a。郡守、县丞都是地方行政的管理职能相同，排除d。故答案选a。考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变 监察制度19. “朝为田舍郎，暮登天子堂”的极大诱惑，吸引了无数莘莘学子，使他们“老死于文场而无所恨”。科举制的实行( )扩大了官吏人才来源有利于提高官员文化素质加强了中央集权，扩大了封建统治的社会基础为历朝沿用，严重阻碍了中国的社会进步a. b. c. d.【答案】a 【解析】试题分析：本题考查科举制的作用及影响。科举制在实行的前期起了积极进步作用，但在明清以后逐渐束缚了人们的思想，忽略了其积极作用，应排除，故排除bcd。项都是正确的,故选a。考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变 中国古代的选官制度20. 据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为解决上述问题，明太祖 ( )a.设置殿阁大学士以备顾问 b.选拔翰林院官员人值文渊阁c.授予内阁大学士以票拟权 d.设六部分理全国政务【答案】a 【解析】试题分析：本题主要考查明朝的政治制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，为应对政务繁忙，明太祖殿阁大学士以备顾问，故选a；b是明成祖的做法，排除；c是明宣宗的做法，排除；六部直属皇帝，排除d。 考点：中国古代的政治制度 明朝的政治制度内阁制度 二、主观题（本大题共计2小题，共计40分）21. “欲知大道，必先为史”，阅读材料材料一“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰(宰：地方官)?据天下之雄图，都六合之上游，报制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。”材料二“汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子、封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇后乃谋臣献画(计策)，而离削自守矣。然而封建之治，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。”材料三“唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀滑(凶恶狡猾之人)时起，虐害方城，失不在州而在兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。” 材料四“知封建(指分封制)之以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎?曰：不能。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”结合所学知识回答问题：(1)柳宗元认为秦、汉、唐的过失分别是什么?他要论证的主要观点是什