重庆市第四十二中学校高二语文下学期期中试题 （含解析）.doc

重庆市第四十二中学校2015-2016学年高二下学期期中考试语文试题本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：答题前，请用05毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号准确填写在答题卡规定的地方；用2b铅笔将选择题的答案填涂在机读卡对应的位置上，用05毫米黑色签字笔将问答题的答案书写在答题卡规定的地方。在试题卷上作答无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面题目。从陶渊明看现代人的生存困境 鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。” 人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的社会契约论开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”国际歌曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼”“把旧世界打个落花流水”。从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界”打个落花流水倒不是太难，“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”（“樊”字从木）还是由“木头”制作的；那么，到了工业时代，在马克斯韦伯（18641920）的新教伦理与资本主义精神一书中，“木笼”变成了“铁笼”：“这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比”，“它最终要无情地吞噬一切”，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻”。人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五星级宾馆，使囚犯忘记自己还是囚犯，使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶，对于现代人来说，更可怕的是失去了“走出牢笼”与“回归自然”的自觉意识。现代人普遍相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好。这种进步论若是以地球生态的尺度来衡量，是不足以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好，未来更让人担忧。尽管如此，现代人还是一心“向前进”，没有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。诗人陶渊明则不同。陶渊明的一声长啸“归去来兮”，实乃对自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”应该说这是一种诗人的哲学，或曰：回归诗学。现代人一心期盼乘着火车、汽车、飞机、轮船甚至宇宙飞船在现代化的道路上一路向前。如此的“飞速发展”，现代人果真距离幸福美满的天堂越来越近了吗？那也许只是一厢情愿罢了。我们急促前进企望切近前方的目标，但当我们走近看到它时，它却与我们更加疏远了。一线希望在于：新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，即所谓希望正在于绝望之中。正如现代西方政治哲学家列奥施特劳斯（18991973）说过的：“当人类走到现代性的尽头，实际上就必然会回到古代人在一开始就面临的问题上。”1下列关于“牢笼”的理解，不符合原文意思的一项是 （3分） （ ）a在“新世界”中，现实“牢笼”容易冲破，想冲破思想“牢笼”却难办得多。b“牢笼”是指被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，与陶渊明所说的“樊笼”本质意义相同。c现代社会的“牢笼”是指人类自己束缚在文明的种种框架之中而不得自由的生活状态。d工业时代的“牢笼”变成了“铁笼”，是一种冷静超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比的非人格化文明。2下列不属于“现代人的生存困境”的一项是（3分） （ ）a人是生而自由的，但却被束缚在文明的种种框架之中不得自由。b陶渊明的“归去来兮”，是对自己前半段人生道路的沉痛反思，值得现代人学习借鉴。c现代社会文明进步了，科技发展了，但若是以地球生态这一尺度去衡量，却并不是真正的进步。d现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前，可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。3下列表述符合原文意思的一项是 （3分） （ ）a现代人一概相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好，所以他们一心“向前进”，没有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。b现代人失去了“走出牢笼”的自觉意识，所以用一套自我粉饰的招数，把牢笼打理得如同五星级宾馆，心甘情愿地陷入其中。c人对自然的控制力随着人类文明的不断发展也在不断加大，与此同时，人们自己被囚禁的程度也就越深。d新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，当人类走到现代性的尽头，必然会恢复古代人的生活方式。【答案】1a2b3c【解析】1试题分析：a项理解错误，由第二段结尾“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼可知。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解b。2试题分析：b项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴，并不是说现代人的生存困境。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。3试题分析：a项“一概”说法绝对，原文是“普遍”。b项，强加因果。“所以”说法不当。d项“必然会恢复古代人的生活方式”不当，原文是“回到古代人在一开始就面临的问题上”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成后面题目。袁崇焕，字元素，东莞人。万历四十七年进士。授邵武知县。为人慷慨负胆略，好谈兵。遇老校退卒，辄与论塞上事，晓其厄塞情形，以边才自许。天启二年正月，朝觐在都，御史侯恂请破格用之，遂擢兵部职方主事。无何，广宁师溃，廷议扼山海关，崇焕即单骑出阅关内外。部中失袁主事，讶之，家人亦莫知所往。已，还朝，具言关上形势，曰：“予我军马钱谷，我一人足守此。”廷臣益称其才，遂超擢佥事，监关外军，发帑金二十万，俾招募。初，承宗令祖大寿筑宁远城，大寿度中朝不能远守，筑仅十一，且疏薄不中程。崇焕乃定规制：高三丈二尺，雉高六尺，址广三丈，上二丈四尺。大寿与参将高见、贺谦分督之，明年迄工，遂为关外重镇。桂，良将，而崇焕勤职，誓与城存亡；又善抚，将士乐为尽力。由是商旅辐辏，流移骈集，远近望为乐土。遭父忧，夺情视事。先是，八月中，我太祖高皇帝晏驾，崇焕遣使吊，且以觇虚实。我太宗文皇帝遣使报之，崇焕欲议和，以书附使者还报。我大清兵将讨朝鲜，欲因此阻其兵，得一意南下。七年正月，再遣使答之，遂大兴兵渡鸭绿江南讨。朝议以崇焕、之臣不相能，召之臣还，罢经略不设，以关内外尽属崇焕，与镇守中官应坤、用并便宜从事。崇焕锐意恢复，乃乘大军之出，遣将缮锦州、中左、大凌三城，而再使使持书议和。会朝鲜及毛文龙同告急，朝命崇焕发兵援，崇焕以水师援文龙，又遣左辅、赵率教、朱梅等九将将精卒九千先后逼三岔河，为牵制之势，而朝鲜已为大清所服，诸将乃还。 崇焕初议和，中朝不知。及奏报，优旨许之，后以为非计，频旨戒谕。崇焕欲藉是修故疆，持愈力。而朝鲜及文龙被兵，言官因谓和议所致。文龙既死，甫逾三月，我大清兵数十万分道入龙井关，大安口。而崇焕甫闻变即千里赴救，自谓有功无罪。然都人骤遭兵，怨谤纷起，谓崇焕纵敌拥兵。朝士因前通和议，诬其引敌胁和，将为城下之盟。帝颇闻之，不能无惑。会我大清设间，谓崇焕密有成约，令所获宦官知之，阴纵使去。其人奔告于帝，帝信之不疑。十二月朔再召对，遂缚下诏狱。大寿在旁，战栗失措，出即拥兵叛归。大寿尝有罪，孙承宗欲杀之，爱其才，密令崇焕救解。大寿以故德崇焕，惧并诛遂叛。帝取崇焕狱中手书，往召大寿，乃归命。 方崇焕在朝，尝与大学士钱龙锡语，微及欲杀毛文龙状。及崇焕欲成和议，龙锡尝移书止之。龙锡故主定逆案魏忠贤遗党王永光高捷袁弘勋史褷辈谋兴大狱为逆党报仇见崇焕下吏遂以擅主和议专戮大帅二事为两人罪捷首疏力攻褷弘勋继之必欲并诛龙锡。法司坐崇焕谋叛，龙锡亦论死。三年八月，遂磔崇焕于市，兄弟妻子流三千里，籍其家。崇焕无子，家亦无余赀，天下冤之。（节选自明史袁崇焕传有删改）4对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分）a龙锡故/主定逆案/魏忠贤遗党王永光/高捷/袁弘勋/史褷辈谋兴大狱/为逆党报仇/见崇焕/下吏/遂以擅主和议专戮大帅二事为两人罪/捷首疏力攻/褷/弘勋继之/必欲并诛龙锡b龙锡故主定逆案/魏忠贤遗党王永光/高捷/袁弘勋/史褷辈谋兴大狱/为逆党报仇/见崇焕下吏/遂以擅主和议/专戮大帅二事为两人罪/捷首疏力攻/褷/弘勋继之/必欲并诛龙锡c龙锡故主定逆案/魏忠贤遗党王永光/高捷/袁弘勋/史褷辈谋兴大狱/为逆党报仇/见崇焕/下吏/遂以擅主和议/专戮大帅二事为两人罪/捷首疏力攻褷/弘勋继之/必欲并诛龙锡d龙锡故/主定逆案/魏忠贤遗党王永光/高捷/袁弘勋/史褷辈谋兴大狱/为逆党报仇/见崇焕下吏/遂以擅主和议/专戮大帅二事/为两人罪/捷首疏力攻/褷/弘勋继之/必欲并诛龙锡5对文中加点字所涉及到的文化常识，表述有误的一项是（ ） （3分） a“进士”指中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试的人，是古代科举殿试及第者之称谓。并分为三甲：一甲三人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。b“忧”，指丁忧，中国古代礼俗，官员遭父母丧应弃官家居守制。而“夺情”意为国家夺去了孝亲之情，可不必去职，以素服办公，不参加吉礼。c“太祖高皇帝”、“太宗文皇帝”是对皇帝庙号和谥号的并称；二者皆为君王驾崩后才获得的称谓d“朔”指农历的每月最后一天，与之相类似的说法还有“晦”，指农历每月的第一天；“望”，农历每月的十五；“既望”，农历每月的十六。6下列选项中，对原文内容的理解有误的一项是（ ）（3分）a袁崇焕为人正义凛然，有胆量，好谈兵，有边才。他动不动就和退役老校谈边塞之事。当广宁的军队溃败之际，他单骑出关了解关内外形势，决定只身扼守山海关。b袁崇焕规定了修筑宁远城的规制，在他和满桂等其他边将的共同努力下，宁远城成为了商旅、流民以及移民聚集的地方，远近之人都将其视为乐土。c袁崇焕解救过曾经犯罪的祖大寿，因此祖大寿很感激他，在袁崇焕被捕下狱后，祖大寿害怕自己会被和袁崇焕一起诛杀，于是便叛变，但崇祯皇帝却用袁崇焕的手书召回了他。d袁崇焕最终被判处了图谋叛逆之罪，曾经阻止他和议的钱龙锡也被判为死罪。袁崇焕在闹市被凌迟处死，家人被流放三千里，家产也被抄没。家中没有多余的钱财，天下人都认为他死得冤屈。7将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）廷臣益称其才，遂超擢佥事，监关外军，发帑金二十万，俾招募。（4分） （2）崇焕欲藉是修故疆，持愈力。而朝鲜及文龙被兵，言官因谓和议所致。（4分） （3）律知武终不可胁，白单于。（2分，苏武传） 【答案】4b5d6a7（1）朝廷官员就更加称赞他的才能，就越级（破格）提拔他为佥事，监督关内外的军队，调发国库金钱二十万，让（使）他招募士兵。）（2）袁崇焕想要借和议来恢复原来的疆域，便更加极力坚持。而朝鲜和毛文龙遭受清兵进攻（遭受战祸），言官于是说这是和议导致的。（3）卫律知道苏武始终不可以被胁迫，告诉单于（这件事）。考点：理解文中的句子。能力层级为理解b。5试题分析：此类题注意平时的积累。d项朔指农历每月初一，晦指农历每月最后一天。考点：识记文化常识。能力层级为识记a。6试题分析：解答此类题目，要将各选项内容同原文仔细对照，尤其要注意命题者在时间、人物、地点、将然或已然、必然或或然等等方面设置的“陷阱”。本题中，a “决定只身扼守山海关”有误。原文这样表述“崇焕就单骑出朝巡视关内外”，是说“单骑出朝巡视关内外”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。7试题分析：翻译时要回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，抓住关键的实词、虚词，特殊句式等。关键得分点：（1）“超擢”、“帑金”、“俾”（2）“藉”、“被兵”、“因”（3）“胁”“白”。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解b。【参考译文】袁崇焕，字元素，东莞人。万历四十七年进士，授官邵武知县。为人正气凛然有胆略，喜欢谈论军事。遇到老兵和退伍的士卒，就与他们谈论边塞上的事，通晓那里要塞的情形，以有处理边防事务的才能自许。天启二年正月，袁崇焕到京城朝见皇帝，御史侯恂请求破格任用他，于是提升为兵部职方主事。没有多久，广宁的军队溃败，朝廷商议扼守山海关，崇焕就单骑出朝巡视关内外。部中失去袁主事，很惊讶，家中人也不知他到什麽地方去了。不久，回到朝廷，详细陈说关上的形势。说：“给我军马钱粮，我一个人就足以守住这个地方。”朝廷官员更加称赞他的才能，就越级提升为佥事，监督关内外的军队，调发官库金钱二十万，让他招募士兵。当初，承宗命令祖大寿建筑宁远的城墙，大寿考虑朝中官员不能到这边远地方来防守，所以仅仅修筑了十分之一，并且简陋得不合规格。崇焕于是确定了城墙的规格，高三丈二尺，雉堞高六尺，地基宽三丈，上面宽二丈四。大寿与参将高见、贺谦分别监督工程。第二年完工，宁远就成为关外的重要城镇。满桂是优秀的将领，而崇焕勤于职守，发誓与城共存亡，他又能安抚官兵，所以将士都愿意为他尽力。因此此地商旅车马往来，游民、移民成群聚集在此处，远近地方的人民都把这儿看成乐土。后来碰到父亲去世，崇焕仍然不顾孝心私情继续管理军务。这以前，八月中旬，清太祖高皇帝逝世，崇焕派遣使节前往吊唁，并且利用这个机会窥测清朝内部的虚实。我清太宗文皇帝派遣使者回访了他，崇焕想议和，就写了一封信让使者带回来，我们大清部队将要讨伐朝鲜，打算用议和阻止他们的军队，以便能专心南下。七年（1627）正月，又派使者回答了他，于是，派兵渡过鸭绿江向南方进攻。朝中认为崇焕与之臣不和，召之臣回来，免除经略不再设置，关内外都交由崇焕监管，同监军的宦官应坤、纪用一起见机行事。崇焕坚决想要收复失地，于是趁大清军外出作战之机，调遣将士修缮锦州、中左、大凌三城，同时又派使者持书前去议和，恰巧朝鲜与毛文龙同时告急，朝廷命崇焕前去救援。崇焕派水军援救文龙，又派遣左辅、赵率教、朱梅等九位将领率九千精兵先后逼进三岔河，来牵制大清势力，而朝鲜已经被征服，各位将领于是返回。崇焕起初议和，朝中不知道，等到上奏报告，皇上下优旨表示准许，后来认为不是办法，频频降旨劝阻禁止。崇焕想借议和兴复原来的疆域，坚持更为有力。而朝鲜及文龙遭大清兵进攻，谏议官因此说是和议所招致的。文龙既已死去，才过了三个月，我大清兵数十万人分路进入龙井关、大安口，而崇焕刚听到变故就奔赴千里救援，自认为有功无罪。然而京城的人突然遭到敌人进攻，埋怨诽谤纷纭而起，说崇焕纵容敌人拥兵自重。朝中人士因为以前崇焕提过通和的建议，诬蔑他勾引敌人胁迫议和，将在敌军临城时签订盟约。皇上听到很多，不能没有疑惑。适逢我大清设离间计，说与崇焕秘密订有条约，让被抓获的宦官知道，暗地放他逃走。那个人奔回告诉皇上，皇上毫不怀疑地相信了。十二月初一再次召对，于是捆绑起来关入大牢。祖大寿当时在旁边，浑身哆嗦，不知所措，出来以后就带兵叛逃而去。大寿过去曾经有罪，孙承宗要杀他的时候，爱惜他的才能，就秘密地要崇焕解救他。大寿因此感激崇焕，怕被一齐杀了，就叛逃了。庄烈帝拿崇焕在监狱中亲手写的信，派人前往召大寿回来，他才归顺。崇焕在朝廷时，曾和大学士钱龙锡谈话中间略略说到想杀毛文龙一事。等崇焕想和大清兵和议时，龙锡曾写信制止他。龙锡过去曾主管确定魏忠贤的逆案，忠贤的残余党羽王永光、高捷、袁弘勋、史褷等人策划制造大案，就以擅自主张议和、独断专杀大帅等事作为他们两个人的罪行，高捷首先上书竭力攻击，史褷、弘勋继之于后，一心想连龙锡一齐杀掉。法司定了崇焕谋叛的罪名，龙锡也定死罪。三年（1630）八月就把崇焕在街市上车裂而死。他的兄弟妻子都被流放三千里，并抄没了他的家。崇焕没有儿子，家中也没有多余的钱财，天下人都以为他死得冤屈。 （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。秋波媚陆 游七月十六日晚登高兴亭，望长安南山秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。【注】这是陆游48岁在陕西南郑担任军务时所作。当时他助川陕宣抚使王炎为“干办公事”，身着戎装，往返前线，触景生情，写下此词。高兴亭：亭名，正对当时在金占领区的长安南山。曲江：曲江池，位于长安南郊。8赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”在全词中的作用。（5分） 。9这首词表现了词人什么样的感情？请结合词句简要分析。（6分） 。【答案】8内容上：词人用拟人手法（1分），把原本无情的自然之物月，赋予人的感情：它为了让诗人清楚地看到长安南山的面目，把层层暮云推开了，将天地照得一片光明。（2分）结构上：起到承上启下的作用。承接上文的“凭高酹酒”，引出下文诗人遥想长安之景。（1分）情感上：含蓄地表达出词人急于收复长安的热望（国家残破的悲戚，对失地的眷恋均可）。（1分）9这首词表达了词人对山河沦丧的悲愤、收复长安的渴望。（2分）边城号角哀鸣，烽火连天，抒发词人面对山河沦丧的悲愤之情（1分）；高歌击筑，高渐离击筑，荆轲和而歌。用荆轲刺秦王的典故，表示誓死收复失地，夺取胜利的决心；（1分）下片写诗人遥望长安，想象灞桥烟柳、曲江池馆都在期待宋军收复失地、胜利归来，抒发诗人希望收复失地的渴望。（2分）【解析】8试题分析：赏析句子的作用可以从内容上、结构上、情感上三方面分析。“多情谁似南山月，特地暮云开”是说南山月多情，它为了让人看清楚景色，把暮云推开，将天地照得一片光明。用拟人手法，表达作者收复长安的愿望。从结构上看，它起承上启下的作用。这句与“两山排闼送青来”有异曲同工之妙。考点：本题考查鉴赏古代诗歌的语言及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。能力层级为鉴赏评价d。9试题分析：欣赏诗作，常说知人论世，本诗作者陆游，是我们所熟知的，他的经历及所处的时代都对他的作品有影响。关注作者及注释，词中抒发的情感就有了一些理解。“秋到边城角声哀，烽火照高台” 山河沦丧，抒发词人的悲愤之情。“悲歌击筑，凭高酹酒借荆轲的典故抒发收复失地的决心。“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来”。长安的烟柳，池馆都在等待人来，表达作者收复失地的强烈愿望。考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。（三）名篇名句默写（8分）10补写出下列句子中的空缺部分。（每小题各1分，共8分）（1）永遇乐 京口北固亭怀古描写南朝宋武帝刘裕英雄气概辉煌战绩的两句是： ， 。（2）桃花源记描写老人和小孩神情的两句是： ， 。（3） 出师表中表现诸葛亮无意于功名的句子是的两句是： ， 。（4） 山坡羊潼关怀古揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的两句是： ， 。【答案】（1）金戈铁马，气吞万里如虎（2）黄发垂髫，并怡然自乐（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （4）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行。注意易错字：（1）金戈（2）垂髫，怡然自乐（3）闻达（4）宫阙考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。乙 选考题 请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题。不得选作另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分。多做按所答的第一大题评分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）狼徐均生张老汉清楚，银狐是大山的精灵。银狐就是有也不是好对付的，必须等待时机，张老汉挖了一个雪洞，让自己的身子埋在洞里，只露出半个头，头上戴的是雪白的羊皮帽，与雪与山浑然一体。大约到了后半夜，张老汉隐隐约约听到一阵轻微的声音，于是眼睛睁得大大的。忽然，看到了绿绿的光，大约有100米远。张老汉异常兴奋，悄悄爬过去。近了，它还不动，再靠近，还是一动不动。终于看清楚了，是一只狼，一只高大的狼。他心里那个火呀，真恨不得发泄出来!可想而知，把狼打死非常简单，但是枪声一响，银狐肯定不会再出现了。如果用刀去刺杀，风险很大，加上狼血喷射出来。那血腥也同样会让银狐嗅到的。正在张老汉左右为难时，那狼“嗖”的一下，向张老汉扑将过来，张老汉想都没有想，本能地抬起猎枪，“啪”地放了一枪，那是震天动地的一枪! 狼被打中了后腿，在雪地上洒下一摊鲜血，拐着腿落荒而逃。 张老汉却是说不出来的沮丧，他心里清楚，银狐是不太可能再出来了。他索性站起来往前走，当靠近狼站的地方时，才明白了狼向他扑来的原因，原来，雪地上躺着一只母狼，和一只刚出生的狼崽。母狼已经断气。下体都是血，很明显是生狼崽时出血过多死去的，而小狼崽倒是还活着，但也已经奄奄一息。张老汉看在眼里。心里一阵一阵的抽紧，眼眶湿润了。他连忙解下外衣，裹起狼崽，发现狼崽的眼睛还闭着，但溢满了泪水。张老汉鼻子一酸，抱着狼崽回家了。经过张老汉精心照料，狼崽终于睁开了眼晴，看着张老汉，竟然用嘴去舔张老汉的手，张老汉心头一热，把狼崽抱在了怀里。过了一个星期，雪融化了，儿子回家来问银狐的事。张老汉什么话都没有说，只是抱着狼崽去外面晒太阳。儿子阴着脸追出来：“爸，你说话啊!”张老汉只抬头看了一眼儿子，仍没有说话，眼睛却是湿湿的。儿子见状。气得转身就走了。儿子大学毕业，受聘单位的领导得知张老汉以前捕获过银狐，很想要一张银狐皮。 张老汉心里一直觉得欠着儿子一张银狐皮。儿子这一年没有回过家，别人去城里遇见儿子，问他有什么话要带回去，儿子说：“他不是有狼崽嘛，还要我做什么?”话传到张老汉耳朵里，他老泪纵横，心想，为了让儿子回来过年，一定要去捕一只银狐回来。大雪再次封山时，张老汉带着已长大的狼崽再次上了山。就在张老汉等待银狐出现的时候，突然从山腰里冲出一只老狼。狼崽勇敢地迎上去。而那只冲过来的老狼长得比狼崽还要高大，一边冲过来，一边嚎叫着。狼崽也跟着叫唤。 就在它们快要相遇时。张老汉本能地对着老狼扣动了扳机。枪“啪”地响了，老狼应声倒下，眼睛却紧紧盯着张老汉。张老汉觉得好面熟，突然万分惊讶：啊!他就是去年那只狼，是狼崽的父亲! 张老汉还来不及叫唤，狼崽已箭一般地向他扑来，张老汉脑海里飞快一闪：“不好，狼崽要报复我。”张老汉已经来不及阻止狼崽了，抬手就是一枪，正中狼崽的后腿。狼崽“扑”地倒地。张老汉迅速跑过去，要给狼崽包扎，狼崽却奋力站了起来，看了一眼张老汉，往山沟里一拐一拐地跑去了。张老汉目送着狼崽远去。早已经泪流满面了，他不但误解了老狼和狼崽的父子亲近，还打死了老狼，又伤害了狼崽，他真的好恨自己啊!张老汉拖着沉重的双腿回家了。可想而知，这一次又没有捕获到银狐。三年后，张老汉病重躺倒在床，儿子一直没有回来看他。有一天晚上，他做了一个梦，梦中有人喂他吃东西，苦苦的，他睁大眼睛，仿佛看见一棵人参，一棵千年人参!张老汉突然清醒了，拉亮了电灯，眼前的一幕，真的让他惊喜交加：他的嘴边果真放着一颗人参，床前还蹲着狼崽！而狼崽的眼睛里都是泪水。张老汉顿时泪流满面，伸出柔软无力的手，狼崽连忙用嘴呼呼地舔着，张老汉欣慰地笑了。过了几天，张老汉的身体竟然奇迹般的好了。 （选自小小说选刊2016年第7期）（1） 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）a张老汉本意是上山为儿子捕捉银狐而无心杀狼，但张老汉对老狼的两次“误会”，却最终造成了老狼命丧枪口的悲剧。b小说善于通过细节描写表现丰富的内心世界，老狼中枪倒下后，眼睛却紧紧盯着张老汉，老狼的眼神中可能包含了无辜、不解、乃至怨恨。c儿子多年不回家探望张老汉，既因父亲没帮自己捕捉到银狐而耿耿于怀，又因父亲对狼崽的宠爱有加而心生嫉妒。d小说多次写到张老汉眼睛湿润甚至泪流满面，但张老汉每次流泪的原因却完全不同，多次描写，逐层递进，丰富了张老汉的人物形象。e发生在张老汉和狼之间的故事既让人感动，也让人叹惋，其中蕴含着的不只是对人与动物关系的思考，更是以狼衬人，引发对人性的深刻反思。（2） 小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请作简要分析。（6分） 。 （3） 小说中张老汉是一个什么样的人物形象?请结合全文作简要分析。（6分） 。 （4） 小说以狼崽送参并救活张老汉这一在现实生活中并不可能存在的情节作为结局，你认为好不好?请结合全文谈谈你的观点和理由。 （8分） 。【答案】（1）e项得3分，b项得2分，d项得1分，ac不给分。（2）第一问：明线是张老汉与老狼、狼崽的故事，暗线是张老汉儿子为了一张送给单位领导的银狐皮而与张老汉直接的矛盾。（2分）第二问：（1）设置父子矛盾这一暗线，虽着墨不多，却让人与狼形成衬托，深化了小说主题。（2分）（2）明暗线交织，不仅推动情节发展，且使情节集中紧凑，有利于突出人物形象。（2分）（3）（1）疼爱儿子、不怕危险的父亲。为了满足儿子单位领导的愿望，不惧危险在大雪封山的时节上山猎狐。（2）经验丰富，心地仁慈的猎人。懂得如何捕获难以对付的银狐，拯救奄奄一息的小狼崽并精心照料。（3）孤苦伶仃、盼望温暖的老人。儿子多年不回家，重病在床无人照料，做梦有人喂吃东西。（每点2分） （4）答案示例一：观点：好。理由：（1）狼崽送参并救火张老汉这一情节超越现实，为故事增添了一层浪漫主义色彩，有温暖读者的艺术效果。（2）狼崽去而复返，情节逆转，一波三折，匠心独运，既出人意料，又在情理之中。（3）狼崽知恩图报，以德报怨，与张老汉的儿子的自私冷漠形成鲜明对比，深化了作品主题，发人深省。（观点1分，但仅有观点无理由不得分，理由1点2分，2点4分，3点7分） 答案示例二：观点：不好。理由：（1）张老汉杀死了狼崽的父亲，打伤了狼崽，两者之间有着血海深仇，如此情景突转，显得突兀，违背情理。（2）小说是一篇现实主义作品，但狼崽送参并救活张老汉这一情节，破坏了小说的现实主义风格，降低了小说的真实性。（3）狼崽知恩图报，以德报怨，而张老汉的儿子的自私冷漠，强烈对比，显得人不如狼，过度讽刺，让读者难以接受。（言之有理，酌情给分）【解析】（1）试题分析：a项，第一次张老汉朝老狼开枪是因为老狼误会了张老汉扑向张老汉，张老汉出自本能开枪。c项，“心生嫉妒”错。d项，“完全不同” “逐层递进”均有误。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。（2）试题分析：第一问分析小说的明暗线索，回答此题，只要把握了小说的情节即可概括出来。第二问分析两条线索的作用，回答时要围绕其在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑。如明暗两条线索可以使主题深化，使人与狼形成对比。还推动情节的发展，有利于突出人物形象。考点：分析作品结构及概括作品主题。能力层级为分析综合c。 （3）试题分析：解答此题，要从全文入手，找出有关形象的故事情节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写进行提炼并加以分析。此类题要既要有分析，又要有概括，一般分条作答。张老汉为了儿子，不怕危险上山打银狐，说明他疼爱儿子，但他发现了狼崽奄奄一息时，把它抱回家，可见他心地仁慈，善良。文章最后老人病倒，无人照顾，狼崽喂他人参，说明他晚年的孤独凄凉，渴望温暖。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价d。（4）试题分析：本题是探究题，答案不唯一。小说结尾的情节是具有浪漫色彩的，现实中不存在。分析时可以从这个角度看，另外结合文章的主题表达，情节的展开等分析，要有理有据，分条作答。理由与观点要一致。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）梅贻琦：永远的清华校长1931年，梅贻琦出任清华校长，并被誉为清华的“终身校长”。在他的领导下，清华在十年之间一跃而跻身国内名牌大学之列。梅贻琦，1889年12月生于天津。其父中过秀才，后家境每况愈下，“除去几间旧房庇身以外。够得上是准无产阶级了”。但他父亲始终没有放弃对子女的教育。梅贻琦自幼熟读经史，且善背诵。他毫不自夸地说过：“假如我们之中有谁背诵任何中国古经传有错漏，我可以接背任何章节。”梅贻琦后来成为天津南开学堂张伯苓的得意门生，也是首批清华招考的留美公费生。其同届同学徐君陶回忆，学校招生放榜的时候，见一位不慌不忙，不喜不忧的同学也在那儿看榜。看他那种从容不迫的态度十分淡定，后来才知道他就是梅贻琦。同为1904年南开中学第一期学生，他与周恩来交往甚密。当时周恩来经常到梅家找梅贻琦温习功课，有时通宵达旦。1908年梅贻琦因“庚子赔款”留学美国。当时人们留美选的都是中国人熟知的学校。梅贻琦却单独去了伍斯特理工学院。徐君陶后来才听说，那是一所有名的工业大学，认为梅贻琦的选择确和一般人不同。梅贻琦后来告诫行将赴美的学生：“诸君在关的这几年许多学说或要变更。我们应保持科学家的态度，不存先见，不存意气，安安静静地去研究。才是正当的方法。”留学美国的经历影响了梅贻琦。在他获得电机工程硕士学位回国后，于1916年担任清华大学物理教授，先后任教务长，教育部高等教育司司长。当时的清华是一所留关预备学校，颇有名气但无学术地位。1931-1948年，梅贻琦任清华大学校长，也是清华历史上任期最长的校长。梅贻琦个性沉静，寡言、慎言，为人重实干。梅贻琦认为“身教重于言教”和“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。他任校长后，奉行“教授治校”原则。他的一生仅仅做成了一件事，即成功地出掌清华并奠定了清华的校格。这主要集中体现在两方面：一是师资人才的严格遵选和延聘；二是推行一种集体领导的民主制度由教授会、评议会和校务会议组成的行政体制。梅校长对清华大学的成长贡献巨大，受到所有清华人的崇敬。 当时，国内情势风雨飘摇，学潮起荡，尤以北大清华为甚。驱逐校长的运动此起彼伏。赶教授更是家常便饭，校长在任时间都不长。有人问梅贻琦有何秘诀，梅风趣地说：“大家倒这个，倒那个，就是没有人愿意倒梅（霉）!”清华校史专家黄延复一直抱着“苛求”的心理，搜寻人们对梅的“异词”或“谤语”，但却迄无所获。1948年12月，北平即将解放。国民党政府再三邀请梅贻琦入阁，梅贻琦维持了一贯的中间立场，始终婉谢，依然属意教育。梅贻琦离校那天，当时也在清华任教的吴泽霖教授在校门口碰见他，吴教授问梅校长是不是要走，梅校长说：“我是为了保护清华的基金。”1955年，梅贻琦到台湾，开始用清华基金会利息筹办“清华原子科学研究所”，这就是台湾新竹清华大学的前身。梅贻琦在日记中表达了自己的中间立场：“余对政治无深研究，则以为应追随蔡元培兼容并包之态度，以恪尽学术自由之使命。”梅贻琦认为这是“将来清华之为清华”的根本。长沙临时大学期间，学校请来名人演讲，各种人物都有，如陈独秀、湖南省主席张治中、国民党高级将领陈诚等。对于学生，梅贻琦一律采取爱护的态度。 “对知识分子心态了解之深，当时少有如他的人。”梅贻琦的儿子梅祖彦回忆。梅贻琦在礼聘教师方面，尽了自己最大的努力。曾亲自到火车站接赵元任先生。延揽人才的诚意在华罗庚身上得到了极好的体现，华罗庚从一个只有初中学历的人，先做小学教员，后为店员，被破格招进清华大学加以培养，经中间的进修并被破格聘为教授，大多是在梅贻琦的亲自过问下实现的。梅贻琦特别鼓励中西学术交流，积极支持教师出国讲学与在国外发表论文。他实行休假制度教授工作一定年限后，可以休假一年，可赴欧美研究，学校开支一半薪水，还给予往返路费。这个传统在西南联大时结出硕果：西南联大的教师名士如云。梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华的基础，被称之为“两岸清华校长”。1962年5月19日，梅贻琦病逝于台达医院。他逝世后，秘书把他在病中一直带在身边的一个手提包打开，原来是清华的基金帐目，一笔笔非常清楚。梅贻琦后来葬于新竹清华大学校园内，取名为“梅园”，园内有校友集资兴建的花木，曰“梅林”梅贻琦纪念奖章成为台湾清华大学毕业生的最高荣誉。 （选自人物周刊）相关链接；梅贻琦一生服务清华长达47年，担任校长31年，在两岸清华人的心中，是当之无愧的“永远的校长”。 （选自先生）他领导的清华为世界贡献了李政道、杨振宁、李远哲三名诺贝尔奖获得者，为新中国培养了14位“两弹一星”功勋科学家，涌现出梁启超、王国维、陈寅恪、钱钟书、华罗庚、钱学森、钱三强、钱伟长等一位位学贯中西、文理兼通的学术大师。 （梅贻琦：一个时代的斯文） （1） 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）a梅贻琦虽然家境贫寒，但从小熟读经史并成为清华首批留美公费生，这也为他之后的人生之路打下了良好的基础。b虽然梅贻琦个性沉静，少言慎行，但“没有人愿意倒梅（霉）”这句话，用双关和夸张的方式展现了他自信与幽默的一面，并带有几分自嘲。c梅贻琦之所以一直从事教育事业，远离政治，一方面有他对时局的考虑，另一方面也与他的留美经历有关。d“所谓大学者有大师之谓也”，正因为有这样的教育理念，在梅贻琦担任清华大学校长期间，清华才从一所不被看好的一般留美预备学校发展成为中国高等教育重镇。e本文主要讲述了梅贻琦求学、办学的主要片段，展现了一代知识分子热爱教育，献身教育事业，为国家教育发展鞠躬尽瘁的伟大人格。（2） 结合全文，举例分析作者是如何介绍梅贻琦这个人物的。（6分） 。 （3） 从梅贻琦身上可以看到哪些优秀品质?请结合材料简要分析。（6分） 。 （4） 梅贻琦为什么受到所有清华人的崇敬，被称为“永远的清华校长”?请结合全文进行分析。（8分） 。【答案】（1）a项2分，e项3分，d项给1分。（2）文章多次引用梅贻琦的原话，来表现他的性格和思想。侧面烘托，文章大量引用别人的评价烘托梅贻琦的为人，如徐君陶对他的印象，黄延复搜寻人们对梅的“异词”或“谤语”而不得。对比，用“校长在任时间都不长”和“清华历史上任期最长的校长”进行对比，突出强调梅贻琦的能力成就。文章按时间顺序叙述，脉络清晰，叙事简洁。（3）博闻强识，自幼熟读善背经史。从容淡定，看录取榜不慌不忙，不忧不喜。沉稳务实，选择留美学校不光看名气。办学注重实干，认为身教重于言教，大师比大楼重要。热爱事业，一生以发展壮大清华为己任。 淡泊名利，多次拒绝入阁邀请。尊重人才，礼遇清华的老师等。（4）梅贻琦一生服务清华长达47年，担任校长31年，一生心系清华，是清华历史上任期最长的校长。梅贻琦治校有方，使清华飞跃成长并发展成为中国高校中的翘楚，发掘培养出大量人才，并在台湾创立清华大学，被称为“两岸清华校长”，他在清华发展史上有不可磨灭的功绩。梅贻琦奠定了清华的沉静务实的校风，对清华影响深远。人格魅力突出，精神品质深受清华师生尊崇。如为保护清华基金离开大陆，临终前还紧守着清华清清楚楚的基金账目。【解析】（1）试题分析：b“用双关和夸张的方式展现了他自信与幽默的一面，并带有几分自嘲”错。没有夸张手法。c“对时局的考虑”无中生有，“留美经历”影响他保持科学家的态度。d“不被看好”无中生有。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。（2）试题分析：本题要求举例分析作者是如何介绍梅贻琦这个人物的，是对表现手法的考查。文章按时间顺序介绍梅贻琦，井然有序。有正面介绍，有侧面烘托，即别人对传主的评价。还有对比，梅贻琦是“清华历史上任期最长的校长”，其它的校长在任时间都不长。考点：分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合c。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。（4）试题分析：此题要从他在任时间最长，做出的贡献大及自身的人格魅力分析。如：梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华的基础，被称之为“两岸清华校长”。发掘培养出大量人才，对清华的发展做出了巨大的贡献。最后一段主要表现其人格魅力，正因如此，他才被人称之为：“永远的清华校长”。考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究f。第卷 表达题五、语言文字运用（18分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）在诗圣杜甫的诗中确实有不少 的警语，发人深思，同时也令人叹服！17秒时间可以干什么？“手机控”在微信群里抢个红包秀一秀，博尔特跑两次100米，但在战火不断的中东，17秒可以干出 的大事，让全世界都为之屏息。一位抗战老兵在接受记者采访时回忆说：“当时只听到一声 般的巨响，身旁火光冲天，前方的战友倒在了血泊中，而我也身受重伤”，说完他黯然。a惊天动地 石破天惊 震天动地 b石破天惊 震天动地 惊天动地c石破天惊 惊天动地 震天动地 d惊天动地 震天动地 石破天惊【答案】c【解析】试题分析：石破天惊原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。中说的是杜甫的诗中的警语发人深思，令人叹服，所以用“石破天惊”。惊天动地惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。说事业伟大，所以用“惊天动地”。震天动地震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。说巨响，所以用“震天动地”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。14下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）a被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”，世界各地的首脑政要、企业领袖、专家学者以及各界精英代表，畅所欲言、集思广益，共商互联网发展大计。b3月19日，在中国发展高层论坛2016年会上，阿里巴巴集团董事局主席马云、脸谱公司ceo马克扎克伯格的一场“双马”对话吸引了各方关注。c360安全中心2013年第三季度安全报告显示，比特币隐藏“挖矿木马”、投资账户