陕西省安康市石泉县高中物理 第3章 力与相互作用 3.3 摩擦力 第二课时教案 沪科版必修1.doc

3.2 弹力（第2课时）一、教学目标1知道滑动摩擦力和静摩擦力的区别与联系。2.会判断静摩擦力的方向，会计算静摩擦力的大小。3知道最大静摩擦力。二、重点、难点：1理解静摩擦力的方向与大小是本节教学的重点。2判断静摩擦力的有无是本节的难点。三、教具 水杯、木块、砝码、弹簧秤、书本等；四、主要教学过程(一)引入新课通过组织学生利用书本完成课本73页“难舍难分的两本书”的实验引入新课。（二）学生自主学习课本7475页内容（三）展示与交流 1、什么是静摩擦力？它的 产生条件是什么？ 2、静摩擦力的方向有什么特点？ 3、什么是最大静摩擦力？4、举例说明生活中哪些地方要利用静摩擦力。（四）点拨 与精讲： 1把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示当测力计的示数为1 n时，木块没有动；逐渐增大拉力到2 n 时，木块仍静止；继续增大拉力到4 n时，木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 n，此后木块匀速运动，拉力保持3.8 n不变(1)木块受到拉力1 n时，有相对桌面运动的趋势但没有运动，说明什么呢？(2)随着外力的增大，静摩擦力有什么变化？(3)静摩擦力在哪里产生？沿什么方向？ 启发学生思考讨论上述问题，理解静摩擦力的大小、方向及产生条件。2.在矿山、码头、工厂中多用传送带将货物由低处传送到高处如图所示，传送带匀速转动，货物和传送带相对静止(1)传送带靠什么力把货物送到高处？此力方向如何？ (2)只有静止的物体才受静摩擦力吗？静摩擦力总是阻碍物体的运动吗？答案（1）不是静摩擦力发生在两个相对静止的物体之间，物体本身可以运动（2）静摩擦力阻碍的是相对运动趋势，并不总是阻碍物体的运动静摩擦力也可以是动力 3静摩擦力的大小(1)静摩擦力具有被动性，即其大小总随迫使物体发生相对运动的外力的变化而变化，与正压力大小_(填“有关”或“无关”)(2)静摩擦力有一个最大值，即最大静摩擦力fmax，静摩擦力的范围是_.(3)静摩擦力的大小一般根据平衡条件求解如图中水平力f1 n、2 n、3 n时物块没有运动，静摩擦力大小分别为_n、_n、_n.4、产生静摩擦力的条件之一是“两物体之间有相对运动趋势”那么，何为“相对运动趋势”？如何判断“相对运动趋势”的方向？点拨：“相对运动趋势”是指一个物体相对于与它接触的另一个物体有运动的可能，但还处于相对静止状态 例如：用力推木箱，木箱未动，但木箱有相对地面向前的运动趋势 “相对运动趋势的方向”是指假设接触面光滑时，物体将要 发生相对运动的方向例如：物体静止 在粗糙斜面上， 假设斜面光滑时，物体将沿斜面 下滑，则物体静止时， 相对(斜面)运动趋势的 方向是沿斜面向下5、讲解ppt例三、例四（五）课堂训练：1.(静摩擦力)置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉 力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小(bd )a与压力成正比 b等于水平拉力c小于滑动摩擦力 d在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变2. 用20 n的水平力在水平地面上拉重60 n的物体时，物体恰能被拉动；物体运动后只需18 n 的拉力即可使物体做匀速直线运动该物体静止在水平地面上，若用15 n的水平力拉该物体，物体受到的摩擦力大小为_；若用30 n的水平力拉该物体，物体受到的摩擦力大小为_；物体与地面间的动摩擦因数为_（ 六）课堂小结： 静摩擦力滑动摩擦力说明产生条件相同点相互接触；相互挤压；接触面粗糙最大静摩擦力比滑动摩擦力稍大；在有些计算中可认为滑动摩擦力等于最大静摩擦力不同点有相对运动趋势有相对运动力的三要素大大小不同点被动力，与压力无关，大小为0 f fmax 与压力成正比，公式f=n 方向相同点与运动方向无直接关系，可与运动方向同向，也可与运动方向反向或者成某一夹角；与接触面相切；与同一接触面上的弹力方向垂直不同点与相对运动趋势方向相反与相对运动方向相反作用点相同点在接触面上，作力的