陕西省山阳县色河中学八级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性复习导学案 （新版）新人教版.doc

第二章 认识生物的多样性学习内容第六单元 第二章 认识生物的多样性 课型：新授课学习目标1、知识目标：领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。2、能力目标：对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识，培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。3、情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。教学重点：生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。教学难点：生物多样性三个层次之间的关系。时间分配导课 分、自学 分、交流展示 、深化 分、巩固 分钟学习流程学案（学习过程）导案一、新课导入：随着我们对生物多样性的认识不断加深“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因多样性和生态系统的多样性。二、自主学习：阅读课文106109页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。学习目标一： 生物种类的多样性1生物的多样性包括_的多样性、_的多样性、_的多样性。.2.我国被称为“_”的故乡。3. 我国是生物种类最丰富的国家之一。_、_和_植物居世界第三位；脊椎动物中的_、_和_的种类和数量位于世界的前列。4.生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性实质是 。学习目标二：基因的多样性5.每一种生物都是一个丰富的_，种类的多样性实质上是_的多样性。6.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。这是利用_多样性改良作物品种多样性的实例。7.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，其中_，_和_的基因多样性十分丰富。学习目标三：生态系统的多样性8.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了_，_，_，_，_和_等多种类型的生态系统。9.保护生物的_环境，保护_的多样性，是保护生物多样性的根本措施。10.生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间是相互联系，相互影响的。当生态系统发生改变，必然会加速_的丧失，而每种生物的基因又是不同的，生物种类的丧失，又会导致_的丧失。11.，是保护生物多样性的根本措施。三、合作探究课本109页，2,3题。四、拓展提升：保护生物多样性的重要意义生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。 首先，生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。 生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。黄河流域曾是我们中华民族的摇篮，在几千年以前，那里还是一片十分富饶的土地。树木林立，百花芬芳，各种野生动物四处出没。但由于长期的战争及人类过度地开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区，到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象十分严重。近年来由于人工植树，大搞三北防护林工程，生物多样性得到了一定程度的恢复，沙漠化进程得到了抑制，森林覆盖率逐年上升，环境不断得到改善。 生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及ph值等方面的调控方面发挥着重要作用。例如，现在地球大气层中的氧气含量为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。在地球早期的历史中，大气中氧气的含量要低很多。据科学家估计，假如断绝了植物的光合作用，那么大气层中的氧气，将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽。 生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。我们都知道，任何一个物种一旦灭绝，便永远不可能再生。今天仍生存在我们地球上的物种，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种，一旦消失了，那么人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。而保护生物多样性，特别是保护濒危物种，对于人类后代，对科学事业都具有重大的战略意义五、巩固提高：新学案习题.六、课堂小结。情景导入（略） 学生10分钟自学，完成学案。小组进行合作探究，派代表展示结果，并