《项目评估》课程教学大纲.doc

项目评估课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：项目评估课程类别：必修课 选修课总学时/周学时/学分：48/周3/3其中实验（实训、讨论等）学时：6授课时间：1-16 周 星期二 5、6、7 节，授课地点：7B-315所属院（系）：工商管理学院适用专业班级：2011工商1-4班任课教师姓名：易宏举职称：副教授联系电话mail: 答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。二、课程简介本课程是工商本专业的专业选修课，作为一门涉及多个学科领域的综合性学科，项目评估是项目最终投资决策前进行全面技术经济论证的科学方法和工作阶段，是国家决策机构和贷款银行对项目进行审批决策的科学依据。本课程的教学目的和任务是通过本课程的教学，使学生了解我国目前在项目评估领域内公认的总体理论框架和指标体系，熟悉投资项目评估的基本内容和工作程序，能够对投资项目进行初步的市场分析、技术分析、财务分析和不确定性分析，为学生今后运用所学知识从事相关工作打下坚实的基础。三、课程目标通过本课程的学习，使学生了解项目评估这一决策技术的基本原理、基本技术，对于其在实践中的运用有较全面的认识和理解。掌握投资项目的可行性研究，市场调查与预测，项目生产条件的评价，项目的财务状况分析与评价，项目的国民经济评价以及项目的不确定性分析等基本理论和评估方法，初步学会项目可行性研究，项目评估等实务操作。1.知识与技能目标：通过本课程的学习，力求使学生掌握项目评估等的基本概念、基本知识和基本理论，初步认识和基本把握项目评估等的发展规律，并结合我国实际，分析我国当前项目评估等的特点及发展趋势；掌握项目评估等的b基本程序、基本方法、基本概念，掌握内部收益率和投资回收期的计算方法；学会进行市场营销调研；技术评估的方法；掌握项目评估等的方法和原则；学会人力资源管理的基本方法；掌握财务评估的方法；熟悉财务效益分析；学会财务与国民经济效益分析，了解不确定性分析，掌握可行性报告的写作。2.过程与方法目标：通过对项目评估基本理论和相关知识的讲解，结合案例分析资料，使学生在学习过程中能够把所学理论运用到实践中，从而完成教学目标。3.情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养学生作为一名管理人员必须具备的坚持不懈的学习精神，沉着冷静的心态以及深刻敏锐的洞察能力和积极向上的价值观，对待问题的科学态度，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。四、与前后课程的联系先修课：高等数学、线性代数，为项目管理课程的前置课程。本课程要求教师在授课过程中利用多媒体授课，辅助以必要的板书，合理安排课时，突出重点难点，借助案例培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。在每章教学进程中配备一定的例题、习题和案例，借助例题和习题使学生确实掌握课堂所学内容，同时加深对重点、难点内容的理解。针对本课程的作业主要区分为两种形式，其一为重要概念和理论问题的理解，其二为计算。对重要概念和理论问题的理解、计算和综合运用，主要采取书面作业的形式，要求对各章重要问题和难点问题进行整理、练习，通过这种方式，加强学生概括知识点的能力，并帮助他们通过课后复习的方式进一步理解和记忆，起到强化作用。考试形式：写一篇可行性研究报告。五、教材选用与参考书教材：吴大军，王立国主编.项目评估.东北财经大学出版社. 2006年5月第6次印刷教学参考书：1.周惠珍编著.投资项目评估.东北财经大学出版社. 2003 年 9 月.第12次印刷 2.简德三. 项目评估与可行性研究.上海财经大学出版社. 2004年5月3.周惠珍.投资项目评估案例分析.东北财经大学出版社.2000年7月6、 课程进度表周次/主讲人教学主题要点与重点要求学时 1/易宏举课程介绍教学内容：介绍本课程框架教学重点：引起学生对本课程的学习兴趣了解项目评估课程的大纲和学习目标、内容、方法 3 2/易宏举总论教学内容：投资和投资项目；项目评估的产生与发展；项目评估与可行性研究的关系；项目评估的原则、内容和程序教学难点： 项目评估与可行性研究的关系掌握项目评估的概念、项目评估的内容；了解项目评估的产生与发展；熟悉项目评估的原则、内容和程序 3 3/易宏举投资项目概况与必要性评估教学内容：项目概况评估；项目必要性评估教学重点：项目必要性评估教学难点：项目宏观与微观必要性掌握项目概况评估；掌握项目必要性评估 3 4/易宏举生产规模确定教学内容：规模经济理论；生产规模的约制和决定因素；确定生产规模的方法教学重点：确定生产规模的方法教学难点：确定生产规模的方法掌握确定生产规模的方法；了解规模经济理论和生产规模的约制和决定因素 3 5/易宏举建设和生产条件评估教学内容：建设条件评估；生产条件评估；环保条件评估；教学重点：建设条件评估；生产条件评估；环保条件评估；教学难点：建设条件评估；生产条件评估掌握建设条件评估；生产条件评估；了解环保条件评估 26/易宏举组织及管理评估与人力资源分析教学内容：组织及管理评估；人力资源分析；教学重点：组织及管理评估教学难点：组织及管理评估掌握掌握建设条件评估；生产条件评估；了解人力资源分析； 7/易宏举技术评估教学内容：技术评估的原则和内容；工艺技术方案评估；工程设计方案评估；设备选择评估教学重点：技术评估的原则和内容教学难点：工艺技术方案评估；工程设计方案评估；设备选择评估掌握技术评估的原则和内容，了解工艺技术方案评估；工程设计方案评估；设备选择评估 3 8易宏举项目实施计划评估教学内容：实施计划的内容和目标；实施阶段和时间安排教学重点：实施计划的内容和目标；教学难点：实施阶段和时间安排了解实施阶段和时间安排的有关内容，掌握实施计划的内容和目标； 3 9/易宏举投资估算与资金筹措教学内容：投资构成；投资估算；资金来源分析；项目融资；资金筹措方案设计。教学重点：投资估算教学难点：投资估算掌握投资估算；了解资金来源分析；项目融资；资金筹措方案设计。 3 10/易宏举财务基础数据估算教学内容：财务基础数据估算概述；生产经营期估算；总成本费用的估算；销售收入的估算各项税金及附加的估算；利润总额及其分配的估算教学重点：总成本费用的估算教学难点：总成本费用的估算掌握总成本费用的估算；理解企业的促销组合决策；了解财务基础数据估算概述；销售收入的估算各项税金及附加的估算；利润总额及其分配的估算。 3 11/易宏举财务效益分析教学内容：财务效益分析的目标与程序；财务效益分析基本报表；财务效益分析。教学重点财务效益分析教学难点：财务效益分析了解财务效益分析的目标与程序；财务效益分析基本报表；，掌握财务效益分析。 3 12/易宏举投资方案的比较与选择教学内容：投资方案比较的含义；投资方案的类型；投资方案比较的一般方法；投资方案比较的特殊方法；方案比较指标的适用范围教学难点：投资方案比较的一般方法；投资方案比较的特殊方法；方案比较指标的适用范围教学重点投资方案比较的一般方法了解投资方案比较的一般方法；投资方案比较的特殊方法；方案比较指标的适用范围；掌握投资方案比较的一般方法。 3 13/易宏举国民经济效益分析教学内容：国民经济效益分析概述；国民经济效益分析基本原理；费用和效益的鉴别与计量；价格调整；国民经济效益分析报表教学重点：国民经济效益分析教学难点：影子价格了解影子价格的概念，掌握国民经济效益分析。 3 14/易宏举不确定性分析教学内容：不确定性分析概述；盈亏平衡分析；敏感性分析；概率分析教学重点：盈亏平衡分析；敏感性分析难点：盈亏平衡分析；敏感性分析掌握盈亏平衡分析；敏感性分析，了解概率分析。 3 15/易宏举总评估教学内容：总评估的意义；总评估的内容；总评估的程序；编写项目评估报告的要求与格式教学重点：编写项目评估报告的要求与格式了解总评估的意义；总评估的内容；总评估的程序；掌握编写项目评估报告的要求与格式 3 16/易宏举复习全面复习课程复习37、 教学方法1、课堂教学本课程教学上利用多媒体辅助教学，尽可能利用因特网等现代化教学手段，开展教学活动。同时为学生自学指定必读书目和参考阅读文献目录，对学生的课外学习进行指导。教学应以教材为基础，但决不是对教材的简单复制与重复，要以恰当合理的结构传授给学生相应的知识，至少组织小组或班级进行案例分析及讨论三次，通过案例分析和讨论提高学生分析问题和解决问题的能力，把项目评估方法应用于实际，并将知识转化为能力。同时一定要注意因材施教，根据学生的特点，采取相应的方式方法。尽量做到深入浅出，并与其专业相结合，提高学生的学习兴趣。2、讨论本课程实践性强，讨论相机安排。教师通过组织学生进行课堂讨论的形式，提高学生分析问题和解决问题的能力，将知识转化为能力。8、 对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。（1）勤于思考多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。(2)听课 听每节课的学习要点；听知识引入及知识形成过程；听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的重点)；听好课后小结。(3)多观察，多实践，多分析案例。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。可阅读：王众托等，网络计划技术，沈阳辽宁人民出版社，1984复习线性代数的知识。复习高等数学的相关知识。3、学生完成本课程每周须耗费的时间。（掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间。）课内48课时，原则上要求课外10到16个小时的课后复习与联系。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。作业布置适当的作业。学生通过作业实践练习，以加强对基本概念和基本理论的掌握。老师通过指导学生做可行性报告，发现学生在学习上存在的主要问题和理解上的误区并及时给学生总结，使作业这一教学环节在老师和学生之间真正起到一种反馈教学质量的桥梁作用。考试考试形式以写一篇可行性报告为主。尽可