《再别康桥》优秀获奖ppt课件.ppt

再别康桥徐志摩 作者介绍 徐志摩 1897 1931 浙江海宁人 现代诗人 散文家 笔名云中鹤 南湖 诗哲 1916年入北京大学法科 并于同年与张幼仪成婚 1918年赴美学习银行学 1920年赴英国剑桥大学 攻读博士学位 其间爱恋林徽音 并于1922年与张幼仪离异 同年8月辞别剑桥启程回国 历任北京大学 清华大学教授 1923年与胡适等成立新月社 1924年 印度大诗人泰戈尔访华 徐志摩任翻译 同年认识有夫之妇陆小曼 1926年10月 与陆小曼结婚 1930年秋 应胡适之邀 到北京大学任教授 1931年11月19日 从南京乘飞机去北平 途中飞机失事 不幸遇难 死于泰山脚下 时年35岁 茅盾说他既是中国的布尔乔亚的 开山 诗人又是 末代诗人 他的新诗可称千古绝唱 胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字 一个是爱 一个是自由 一个是美 他的作品就是这种精神的融合与体现 今天我们就来一起走进徐志摩的内心世界 作者简介 徐志摩 1896 1931 浙江海宁人 笔名云中鹤 南湖 诗哲 1918 1922年先后在美 英留学 旅英期间开始写作新诗 他创作丰富 成绩斐然 被林雨堂称为 情才 和 奇才 代表诗集 志摩的诗 翡冷翠的一夜 猛虎集 代表诗作 再别康桥 偶然 云游 等 再别康桥 是徐志摩最重要的代表作 是使诗人获得巨大声誉的诗作 徐志摩 我的眼睛是康桥教我睁开的 我的求知欲是康桥给我拨动的 我的自由意识是康桥给我胚胎的 跟录音再读课文 徐志摩的 康桥情结 在那里 他接受了资产阶级教育 形成以 爱 自由 美 为核心的人生观和 康桥理想 在那里 他结识了影响他生命 终生为之倾慕的一个重要女性 林徽音 在那里 他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔 他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响 林徽音 泰戈尔与徐志摩 徐志摩 林徽因和泰戈尔在一起 在那里 他与英国伟大的哲学家罗素 文学家狄更斯结为挚友 徐志摩与张幼仪 徐志摩与陆小曼 徐志摩与林徽因 林徽因 林徽因 中国著名建筑师 诗人 作家 人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者 建筑师梁思成的第一任妻子 其代表作 你是人间四月天 最为大众熟知 广为传诵 才情女子 林徽音 陆小曼 陆小曼 江苏常州人 近代女画家 1926年与徐志摩结婚 同年参加了中国女子书画会 晚年被吸收为上海中国画院专业画师 作品简介 再别康桥 出于他自编的诗集 猛虎集 这首诗当写于1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中 中国海上 康桥 即今译 剑桥 诗人关于它的作品较多 1922年 从剑桥进修归国后 创作诗歌 康桥 再会罢 1926年 二次旅游该国后 又有散文 我所知道的康桥 可看出诗人对康桥的感情是十分深切的 剑桥大学图片欣赏 康桥 我敢说 康河是世上最美的一条水 徐志摩 康桥情结 轻轻的 我 走了 正如 我 轻轻的来 我 轻轻的 招手 作别 西天的 云彩 那河畔的 金柳 是 夕阳中的 新娘 波光里的 艳影 在我的心头 荡漾 软泥上的 青荇 油油的 在水底 招摇 在康河的 柔波里 我 甘心做 一条水草 那榆阴下的 一潭 不是 清泉 是 天上虹 揉碎 在浮藻间 沉淀着 彩虹似的 梦 寻梦 撑 一支长篙 向青草更青处 漫溯 满载 一船星辉 在星辉斑斓里 放歌 但 我不能 放歌 悄悄 是别离的 笙箫 夏虫 也为我 沉默 沉默 是今晚的 康桥 悄悄的 我 走了 正如 我 悄悄的来 我 挥一挥 衣袖 不带走 一片云彩 剑桥大学拜伦潭 云彩 感伤 青荇 陶醉 清潭 执着 星辉 忘情 笙箫 沉重 云彩 依恋 金柳 欢喜 品读情感 一 全班学生齐读在阅读的同时思考以下三个问题 1 这首诗抒发了作者一种怎样的感情 2 这首诗送别的对象是什么 3 明明是 再别康桥 为何只说 作别西天的云彩 二 思考问题 回答问题 在阅读的同时思考以下三个问题 1 这首诗抒发了作者一种怎样的感情 依依惜别之情 诗歌中作者再临康桥后离别的那种含着淡淡忧愁的离情别绪 2 这首诗送别的对象是什么 对象是康桥 是西天的云彩 3 明明是 再别康桥 为何只说 作别西天的云彩 借代指康桥美好的一切 用康桥太直接 这样更诗意 结构分析 再别康桥 第一部分 1 第二部分 2 6 第三部分 7 轻轻的我走了 轻轻的我来了 轻轻的我招手 河畔上的金柳 软泥上的青荇 榆阴下的一潭 悄悄的我走了 悄悄的我来了 我挥一挥衣袖 作别母校生离愁 泛舟康桥来寻梦 悄悄离去心忧伤 离愁别绪 依恋母校 再别康桥徐志摩 诗歌特点 音乐美 建筑美 绘画美音乐美 指在韵律方面给人的美感 建筑美 指外观整齐 给人建筑的美感 绘画美 诗的语言多选用有色彩的词语给人以美感 三美 具体分析 一 音乐美1 这首诗在节奏上有什么特点 第一节和最后一节在语意上相似 结构上相似 读起来节奏也相同 这种方法我们在 雨巷 中接触过 叫做回环往复 在诗经中就叫 复沓 这样就可以使得诗歌前后呼应 结构圆合 增添了诗歌的节奏感 具体分析 一 音乐美2 韵律和谐韵脚 来 彩 娘 漾 摇 草 虹 梦 溯 歌 箫 桥 来 彩 每一小节2 4句押韵 节节换韵 表现诗歌韵律跳动的美感 具体分析 一 音乐美3 诗歌节奏鲜明 韵律和谐 悦耳动听 充分体现了诗歌的音乐美 具体分析 二 建筑美1 节的匀称共有七节 每节四行 显示节的匀称 2 句的整齐每行字数不同 但单行和双行错开一格排列 显得整齐划一 给人以美感 每一节两两错落有致 突显句的整齐 具体分析 三 绘画美上节课总体找出了金柳 青荇 清泉三个意象 1 金柳 1 为何柳树在诗中是金色的 用了什么修辞 被夕阳照射成金色的柳树 宛如最美丽的新娘 用了暗喻的修辞手法 具体分析 三 绘画美1 金柳 2 如果不用金柳 二改用苍松翠柏 能不能说成是 新娘 为什么 不能 因为夕阳下的金柳才有新娘的柔美 3 为什么不说是朝阳中的新娘 夕阳中的新娘是带着忧愁的 和离别的气氛吻合 朝阳中的新娘太朝气蓬勃 与情调不符 具体分析 三 绘画美2 青荇 1 青荇在水底招摇 用了什么手法 拟人 表达了青草的可爱 而招手摇摆像是在欢迎诗人 显得生动形象 这是作者的想象 他认为康桥的一草一木都对他有感情 同时也表达了他对母校的爱 具体分析 三 绘画美3 清泉 1 第四节中用了什么手法 把清泉比喻成为虹 2 为什么把这潭清泉说是彩虹似的梦 在康桥的学习时光是徐志摩一个美好的梦 如同七色彩虹般美丽 而今不在康桥 只能在梦中相见康桥 具体分析 三 绘画美4 满载一船星辉 诗人想放歌 但为什么不能放歌 作者意识到要与康桥离别 悄悄的离去 心情无奈 依恋 他觉得不能放歌 唯有叹息 生怕打搅仿佛沉睡在梦里的他所心爱的康桥 具体分析 三 绘画美5 怎么理解 悄悄是别离的笙箫 一语 笙箫是一种乐器 把悄悄比作 别离的笙箫 化静为动 化无声为有声 由前面的悄悄压抑到在即将离别之时再也无法压抑 心中喷涌而出的留恋之情 具有很好的审美效果 沉默是今晚的康桥 有类似的审美效果 具体分析 三 绘画美6 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 一句中 谁在沉默 什么表现手法 康桥与夏虫都不知诗人要离去 不可能为他的离去而沉默 是诗人自己主观上的沉默 无声的侧面烘托离别的愁绪 课文总结 通过学习了 再别康桥 这一首诗的 三美 和作者的思想情感 我们更能体会到徐志摩对母校的爱与留恋 也希望同学们以后能这样热爱我们的母校 迁移练习 试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析 沙扬娜拉 赠日本女郎最是那一低头的温柔像一