【教学设计】《紫色的小花》（长春版）.docx

紫色的小花教学设计 教材分析紫色的小花选自长春版小学语文三年级下册第八版块花儿的向往中的第一课，它是一篇清新、淡雅，给人无限启迪的优美童话。文中从小花外貌的变化过程写到小花的心理变化，最后以栗子花的回答点明了美的真谛。到这，课文戞然而止，给人以想象的余地。 教学目标【知识与能力目标】有感情地朗读课文，理解课文内容。 【过程与方法目标】1、 掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。2、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。【情感态度价值观目标】感悟小花美丽、骄傲的形象。 教学重难点【教学重点】学习联系具体语言环境理解重点字词的方法。【教学难点】体会课文重点词句的含义。 教学准备 教学课件 教学过程一、复习导入1、(课件出示词语)开火车读词语。诞生 娇嫩 皱纹 绽放 黎明 栗子2、今天就让我们来继续学习紫色的小花3.回想这一课写了什么内容?二、读中感悟,理解内容(一)1到5自然段1、(1自然段)自由朗读课文。思考:晚上的小花有什么变化?(舒展开形容小花开放的过程及状态)紫色的小花起初长得什么样?(不很美 有皱纹)画出相关语句仔细体会。(给足够时间画)2、(2自然段)从第一段中知道小花并不美,可是小花看着眨着眼的星星产生了一个愿望是什么,从它的话语中你体会到了什么?(想向全世界展示紫色花瓣美 展示:明显的表现出来)应该怎样来读?(要读出自信、渴望的语气。)3、(3.4自然段)小花们有了自己的目标,产生了怎样的变化?(精神一振,有皱纹的花瓣伸直了 振:精神旺盛,情绪高涨)这时的小花美吗?(美)小花的愿望实现了吗?(实现了)小花变成了什么样?(花瓣在颤,露珠在滚动,紫花的颜色在闪光。) 三个”在”和 “颤动。滚动。闪光。”写小花绽放后的美丽。5、(5自然段)就在小花绽放,由不很美变得很美时,它对花瓣说:(齐读第五段)此时,你读出了小花的什么心情?(骄傲、自豪,认为全世界都是紫色的。)1到5自然段些玫瑰花在夜间绽放的过程,想把自己全部的美展示给全世界,认为全世界都是紫色的。读完这部分内容,你有怎样的感受,小花给你留下了怎样的印象?(二)6到11自然段1.(6.7自然段)可是一会儿工夫,天空和周围的景物的颜色都发生了变化,变化有哪些?(变白 鲜红色 粉红色 天蓝色 绿树 白花)小花看到这样的变化会有什么感受,会想什么呢?(吃惊突然 从自信骄傲到惊讶的心理变化)2.(8.9.10.11自然段)朗读玫瑰花和栗子花之间的这番对话,体会玫瑰花的心理。玫瑰花一连串的提问说明了什么?(对多姿多彩的世界的不理解和吃惊。玫瑰花对世界的认识是足部展开的,表现了玫瑰花的天真,稚气,对什么都充满了好奇。)3、你对课文最后一句话是怎样理解的?最后一句话道出了美的真谛,是文章的主旨,一切都是一种颜色是不美的,多姿多彩的世界才是美丽的。要读出玫瑰花的吃惊、不解,栗子花的话语速应稍慢,要读得耐人味。三、多元理解,拓展思维1、听完栗子花的回答,紫色的小花会作何感受呢?它以后又回怎么想,怎么做?2、学完课文,你最想对紫色的小花说些什么?也可以说说你对“美”的理解。3、分角色朗读课文,体会紫色的小花的心理变化。四、总结全文多姿多彩的世界才是美丽无比的,单一的色彩是枯燥乏味的,人也是一样,不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。五、作