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说和做-记闻一多先生言行片段拓展阅读3 阅读课文820段，回答问题。1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格?作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。3、请简要概括闻一多先生的形象。(一句话)闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。4、说说对下面句子的理解“闻一多先生说了”中“说”的意思是： 争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。起先，小声说，只有昆明青年听得到。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。(争取民主、宣传革命)6、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说“情况迥乎不同，一反既往”?“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命(说)，然后用行动争取民主(做)，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。7、“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。”这句话在文中有什么作用？这句领起了文章的后一部分。“还”“另一个方面”都是起关联作用的词语，将“学者的方面 ”和“革命家的方面”两个部分衔接，使两个部分的过渡十分自然。8、请赏析下面句子的表达效果。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。动作描写、外貌（神态）描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。 9、闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。而在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。我觉得只说不做和说一套做一套都是很不好的。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人，行动的矮子，只有这样，才能赢得他人的尊重。 10找出文中与“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。”相照应的句子，写在下面。答： 在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 11说说课文最后一段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。答：作用：总结全文，高度
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