《通假字》进阶练习（二）.doc

通假字进阶练习一、选择题.对下面文段中加下划线词的解释有错误的一项是 （ ） 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。.支：同“肢”，肢体.汤：热水.逆旅：旅店.再：又. 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”().下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）(分).后特 征为洛阳令（特例征召）.宣悉以 班诸吏（分发）.大言数主之 失（失败）.臧亡匿死（通“藏”；隐藏）.对下面语句中加横线词解释不正确的一项是 （ ）.傅说 举于版筑之间 举：被举用，被选拔.曾益其所不能 曾：同“增”，增加。.衡于虑，而后 作 作：发作.出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。二、文言文阅读.解释下列句中划线的文言词语。造饮辄尽，期在必醉 属予作文以记之 麦田浅鬣寸许 . 阅读文言文，回答题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 ().解释下列句中划线词的意思。 ()屠乃奔倚其下 倚： ()其一犬坐于前 犬： ()屠暴起 暴： ()止增笑耳 止： ().翻译下列句子。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 译文： ().屠户是一个怎样的人?请从屠户的角度谈谈你获得的启示。 答：参考答案【答案】.（）到、往（分） （）通“嘱”，嘱咐、嘱托（）上下、左右（分）. 【小题】 （）靠 （）像狗一样 （）突然 （）通“只”，仅仅 【小题】 （屠夫）才明白先死的那只狼是假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 【小题】 屠户是一个勇敢（敢于斗争）、机智（善于斗争）的人。对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。 【解析】. 此题考查学生对文言实词的理解辨析能力。要求学生在平时的学习过程中应了解掌握常见的文言实词的意义及用法，尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。还要学会结合具体的语言环境来推断。本题、三项加下划线词的解释都正确，只有项的解释有错误，“再”应解释为：两次，而非“又”。故选。 . 此题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。“大言数主之失”中的“失”是过失、错误的意思。故选。 . 本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。项中“作”应为“奋起，指有所作为”的意思。故选。 . 本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，要注意古今异义、通假字、词类活用、一词多用的情况，平时要多积累并识记一些常见的文言词语，要有意识地整理和归纳。本题中注意“造”是“到、往”的意思；“属”通“嘱”，嘱咐、嘱托；“许”是“上下、左右”的意思。 . 本题考查学生解释文言实词、通假字、词类活用的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解。本题中“犬”属于名词作状语，像狗一样；“止”是通假字，通“只”。 本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译通常以直译为主，就是从词语到语法结构直接对译，将原文词句落到实处，准确、晓畅地进行翻译。翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。本题中要注意“悟、假寐、诱”的翻译。 本题考查学生理解文章内容、分析人物形象的能力。作答此类题，首先要通读全文，理解文章的主要内容，再找出与人物有