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文档简介

5以内的加、减法练习洛溪新城小学 邵婉仪教学目标：知识与技能：通过本节课的练习，对所学的加、减法有更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。过程与方法：通过一系列的练习，总结5以内的加减法跟数的分与合之间的联系。情感态度与价值观：渗透辩证统一的思想。教学重点：熟练计算5以内的加减法。教学难点：理解5以内的加减法跟数的分与合之间的联系。教学准备：口算卡，PPT课件，苹果树教学过程：课前导入：通过一系列的秋收果实图片导入我们本节课的故事情节收获之旅。设计意图：让孩子带着问题观看图片，培养他们的观察能力,建立一个有意注意。一、 准备练习1、填一填 让孩子自己先写，提示孩子怎么写才可以又快又准确，且没有重复没有遗漏。养成有序排序的习惯。设计意图：通过4、5两个数的分与合练习，除了为下面的知识讲授做准备外，通过让孩子二、 指导练习1、 2、先让孩子说一说图中的意思，再列算式计算。想一想：这两道题目有什么相同和不同的地方？ 让孩子尝试说一说他们的联系，进而老师提出以上两题都利用了4可以分成3和1这一关系。 3、 4、 想一想：上面两道题用了哪个数的分与合？ 通过第1、2两题的练习，再让孩子完成上面两道题目，并尝试说一说用了哪个数的分与合。第二题练习的设计意图：孩子通过说一说图中的意思，除了可以分析题意，还锻炼了孩子的口头表达能力。三、 巩固训练1、算一算，想一想 第1题旨在让孩子以“摘苹果”的形式进行口算，进一步巩固5以内的加减法的计算，然后用PPT显示所有题目，让孩子通过观察，发现题目之间的变化规律并加深加、减法跟数的分与合之间的联系。2、看图说一说，再列算式计算。第2题的练习的目的是为了加深孩子对加减法跟数的分与合之间的联系。3、想一想，再列算式计算。设计意图：第3题是一道拓展题，通过求不同位置“？”，进一步延伸加、减法与数的分与合之间的联系。然后引导孩子再举出其他类似的例子，这样做既拓展、提升了本节练习的内容，也提高了孩子语言表达能力和自主构建意识。四、课堂小结通过小结，让孩子回顾本节练习课的学习目标。并利用课后作业让孩子把今天的收获用图画
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