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文档简介

8、7、6加 几的计算 (人教版 一年级20以内的进位加法任 课教师：范秀祥 )教学目标 ： 1.通过学生的交流学习，让学生发现20以内进位加法的多种计算方法， 体验算法的多样化，培养学生的发散思维。 2.通过比较、抽象形成“凑十”的数学思想。 3.通过学习，让学生对不同的算式能选用合适的方法，并能准确计算。教学重点： 1.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。 2.培养学生的抽象及发散思维。教学难点 ：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：PPT课件。教学过程 ：一、引入。 1.出示课件：书上图1。 2.提问，小动物们在干什么呢？猜猜看谁会是第一名呢？ 下面让我们看看比赛的情况吧！二、展开。 课前一钟：问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？ 9+5 8+5 9+9 4+9 7+4 创设问题：（一）收集信息，回答问题 1.从图中，你都知道了哪些数学信息？ 能到前面边指边说吗？ 2. 同学们遇到了什么问题？ 3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？ 4. 让我们先把算式列出来吧。 85 76 （二）学习8加几 反馈：点子图的方法 摆小棒的方法 监控问题： 1. 每幅图都表示什么意思？2. 这三幅图之间有什么共同的地方？三、自主探究 用凑十法，尝试计算 8+5= 7+6= 6+5= 四、讨论解疑 1、说一说：你是怎样计算8+5=，7+6=，6+5= 2、谈一谈：见到8，你想到了什么？ 见到7，你想到了什么？ 见到6，你想到了什么？五、展示提升 多种方法，学习8加几 见8想2 问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？六、总结感悟： 见8想2 见7想3 见6想4七、当堂检测： 1. 圈一圈、算一算。 2. 算一算，找规律。 3. 填一填。 4.小练习： 8 + 3 4 5 6 7 8 9 （八）用凑十法，学习7加几 7613 问题：你能用凑十法计算这道题吗？ 见到7，你想到了什么？ 见到6，你想到了什么？ 见到5，你想到了什么？ 问题：如果换成
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