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文档简介

生活中的百分数应用题教学设计“生活中的百分数应用题”教学设计一、教学目的1、通过对比练习，使学生深入理解百分数应用题的结构特点、解题方法和解题关键，使知识系统化。 2、通过创设生活情境，进一步培养学生解答应用题的解题思路。 教学重点：通过创设生活情境，使学生深入理解百分数应用题的解题思路。 教学难点：正确分析题中的数量关系，灵活解答百分数应用题。 教学准备：课前让学生去调查、收集生活中的百分数的具体应用。 教具准备：powerpoit课件 二、创设生活情境，复习百分数应用题 （一）基本练习 “水果超市里的百分数应用题”师：同学们，你们喜欢逛百润发吗？在百润发里，有没有发现有关百分数的应用题？（指明说说）上个星期天，老师也去百润发逛了一圈，碰到了不少的数学问题，你们愿意帮老师解决吗？下面请随我一起来到水果超市。 老师买了2千克猕猴桃， 25%，买了葡萄多少千克？1、你会补充一个条件吗？（指名说） 2、媒体出示： 是葡萄25% 葡萄是猕猴桃的25% 比葡萄多25% 比葡萄少 25% 葡萄比猕猴桃多25% 葡萄比猕猴桃少 25% 3、请你根据不同的条件，分别列出计算葡萄的算式，同时指明板演。 4、集体反馈： 逐个校对算式 你发现这些题目在解答方法上有什么相同点和不同点？同桌交流 （二）提高练习 A“家电柜里的百分数应用题” 老师又来到家电柜，看见有一款家电组合挺不错的。 有一款家电组合：TCL彩电2000元，功放的价钱是彩电的80%，音响的价钱比彩电贵20%。当时老师身边带了5000元现金，请你帮老师预算一下，老师带的钱够吗？不够的话怎么办？1、学生先独立计算，然后再小组讨论 2、集体反馈： 先说说老师带的钱够吗？你是怎么计算的？ 学生发现钱不够，再问他们老师可以怎么办？B“减肥中的百分数应用题” 现实生活条件好了，吃得好了，你有没有发现，在我们周围什么人多了？六（1）班的马国浩同学身高1.48米，去年的体重是50千克，今年上半年体重又增加了10%，经过暑假“减肥”，目前的体重终于减轻了10%，请问他的体重与去年相比是轻了还是重了？1、请学生先动笔算一算 2、反馈体重是轻了还是重了 3、师：虽然目前他的体重稍稍轻了那么一点点，但还是超标的，同学们有没有什么好的建议？（三）开放练习 1、再过半个多月我们就要过新年了，一家人又要忙着采购年货。到百润发去一看：品名价格（元） 广式香肠 16.50/袋 南京盐水鸭 29.80/只 金华火腿168.00/只 148.00/只 118.00/只 虾仁 5.80/袋 大闸蟹 42.00/500克48.00/500克58.00/500克 大黄鱼13.80/500克 雅片鱼12.50/500克 小排4.60/500克 大排6.90/500克 长江虾28.00/500克 紫菜9.80/袋 买满200元打九折。 2、你能根据你家的人数、家人的口味、收入等实际情况合理地采办年货吗？三、总结
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