北师大版小学语文三年级上册第十单元备课.doc

第十单元 奇妙的海底世界海底世界教材分析这是一篇写景的课文。课文生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。课文结构清楚，全文七个自然段可以分为三部分。第一部分（第一自然段）用设问句开头，引起读者兴趣，点明这篇课文要讲的是海底深处的情况。第二部分（2-6自然段）紧扣第一段提出的问题，具体而生动的描写了海底的景象。从五个方面具体介绍了海底世界。（1）海底是宁静的、黑暗的。有趣的是在这一片黑暗的深海里，却有许多闪烁的光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。（2）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。（3）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。（4）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。（5）海底有丰富的物产。第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。虽然第2、3自然段与4-6自然段的内容各有侧重，但又是互相联系，互相兼容的。在景色奇异中包含着物产丰富，在丰富的物产中也能看到奇异的景色。第三部分（第七自然段）总结全文，概括出“海底是景色奇异物产丰富的世界”。教学目标(一)知识教学点1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。3、学会本课生字、新词，能读准多音字参和量。(二)能力训练点1、培养学生有感情朗读课文的能力。2、会用普通、物产丰富造句。3、培养学生写一段话的能力。(三)德育渗透点通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。教学难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。拓展习题一、比一比，组成词语抱（ ） 窃（ ） 否（ ） 汪（ ） 胞（ ） 切（ ） 杏（ ） 旺（ ）二、用“有的有的有的还有的”说一句话。 三、动物们各有各的活动方法，请在下面的表格中写出它们活动的方法。动物活 动 方 法海参梭子鱼乌贼、章鱼贝类四、本文主要围绕文中那一句话来写的？ 。相关资料澎湃形容波浪互相冲击，也比喻声势浩大，气势雄伟。闪烁本课中指光亮动摇不定，忽明忽暗。是否是不是。窃窃私语私下里小声说话。听音器安装在船上用来收听声音的装置，它可以收听到水中很轻微的声音。蕴藏蓄积着的东西还没有显露或挖掘。稀有金属地图上储藏量很少，矿体又很分散的金属，如：锂、钛等教具准备： 投影片、海底世界的录像资料。教学过程：一、激情导入。1、让学生看录相。2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?二、抓重点句，了解特点。1、指名按自然段读课文。2、让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点?3、指读有关句子: “海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点? (两方面特点:景色奇异和物产丰富。)三、初读课文，理清思路。1、学生自读课文，并根据海底景色奇异、物产丰富的特点，在文中找出相应的段落。2、指名回答，课堂讨论。通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。3、引导学生回顾理解课文内容的方法。(1)思问题。(2)画重点句。(3)找重点词语。(4)说自己对内容的理解、感受。四、精读课文，理解内容。1、学习2、3自然段，理解海底景色奇异。(1)指读第2自然段。思考:海底有风浪吗？有光吗？(2)指名回答后，出示重点句。“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”(3)课堂讨论:“依然”是什么意思?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。（“依然”指依照原来的样子。经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相近的“仍然”，句义不变。用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。）(4)海底有光吗?回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论:“却”在这句话中起什么作用?（经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。）2、学习第3自然段。 让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。(1)想一想这段话有几句?每句话是什么意思?句与句之间是怎样联系起来的?(2)指读句子，并分别说句意。(3)出示句子:“海底是否没有一点声音呢?”让学生讨论:“是否”是什么意思?将“是否”换成另外一个词语，使句意不变。“是否”是“是不是”的意思，让学生采用换词语的方式理解句义。3、学生自读35句。想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的?是按什么顺序写的?经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2句海底的动物常常在窃窃私语这句话的意思讲的。(1)指读重点句;理解词语。(2)什么是“窃窃私语”(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)(3)让学生用动作演示 “窃窃私语”。(4)作者这样描写有什么好处?(作者用这个词语赋予动物以人的行为，使它们更加可爱、动人。)(5)作者是怎样具体描写的?(文中作者用“有的有的有的有的”这一排比句式具体描写动物发出的声音，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声来比喻海底动物的叫声，这些都是孩子们熟悉的事物，特别能引起儿童的情趣。讲课时，可采用有感情地朗读的方式，让学生加深理解。)(6)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?(省略号在这里表示还有许多种动物的声音。)(7)教师读句子：“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”提问：这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。)(8)指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有声。(奇特)(9)小结学法：学习这段话我们主要抓住了什么?让学生明白，要弄懂句与句之间的联系就必须注意抓重点句中的重点词语。(10)让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方?(黑中有亮、静中有声)4、用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。(1)指名分自然段读课文，其他同学边听边思考:海底有哪几类物产?文中分别写了些什么?(2)指名回答，教师依照学生的回答板书。5、学习第4自然段。(1)指读课文，想想这段话有几句?每句话是什么意思?(本段共有五句话。第1句讲“海底的动物，已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。”后四句分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。)(2)“已经知道”这四个字说明了什么?(说明海底动物不只是三万多种，还有很多很多，只不过现在还没有发现。)(3)第1句与2至6句之间是什么关系?(先总述后分述。)(4)你是怎么知道的?(从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。)(5)“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话作者给贝类赋予了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。)指名读5、6自然段。(1)课文怎样介绍海底植物色彩的?(2)指读有关句子，找出其中的连接词语。(“有有还有”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。)(3)让学生找最有特点的植物。(最大的、最小的)(4)海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的?(“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”稀有金属是很宝贵的矿产资源。在陆地上蕴藏都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。)(5)课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种?(让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法，同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。)五、根据板书总结全文。六、配乐，有感情地朗读课文。七、看图，再激趣、展开想象。1、出示挂图。2、谈话激趣。学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么?以此深化和延伸课文内容，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。教学反思； 圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。教学目标1、通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2、指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。3、感情有语气地朗读课文。4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点通过朗读让学生感知课文，理解课文，并进行课本剧表演，从而深入了解课文内容。教学难点两个省略号的意思。拓展习题一、 比一比，组成词语。坦（ ）缝（ ）朝（ ）园（ ）担（ ）建（ ）潮（ ）圆（ ）二、 写出下列词语的同义词。坦然（ ）真诚（ ）赞美（ ）愉快（ ）三、 异想天开” 和“各式各样”两个词各说一句话。 四、 根据课文内容回答问题。1、在学习课文第一部分时，我们可以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心？ 2、我们通过课文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么？ 相关资料异想天开指想法不切合实际，非常奇怪。坦然形容心理平静。各式各样形容花样繁多。奇异奇怪。牢狱监狱。蚌：软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。壳表面绿黑色，有环纹状，里面有珍珠层，生活在淡水中，有的种类产珍珠。教学准备： 课件、珍珠小图片、沙子。教学过程：一、导入1、比较：请你们看看桌上的沙子，再看看珍珠的图片，用一些词语来形容它们。（板书：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？ 2、那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？二、朗读课文，感知理解(一)学习第一部分1、自由读，边读边体会课文内容，看脑子里出现了怎样的情景。2、指名回答：你脑子里出现了哪些情景？3、课件出示第一部分的情景。4、哪些词语写出了沙粒的态度？用笔划出来。（板书：真诚、下定决心、坦然）5、出示“”：这一段课文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会议论些什么呢？6、指导朗读：自由读一遍，可以一边读一边做动作和表情。指名朗读，评议。同桌分角色读。（二）学习第二部分1、自由朗读。引导学生边读边思考这一部分主要写了什么？ 2、你看到了怎样的情景？你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长？3、出示“”：这一段又出现了省略号，代表什么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想什么，做什么？4、指导朗读：指名读，评议。齐读。（三）学习第三部分1、沙粒的愿望实现了吗？继续边思考边读第三部分，然后告诉老师，你看到了什么？2、它真的变成了一颗美丽的珍珠，成为了有用之材。（板书：美丽的）3、指导朗读：指名读，评议。男女生分角色读。三、领悟寓意，发散理解1、从沙粒这奇妙的经历中，你了解了什么，懂得了什么？2、我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗？3、这些故事都告诉了我们，只要你能朝着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。四、排练课本剧 1、我们来把这个童话故事排成课本剧，好吗？2、指名表演。教学反思； 相关资料海上升明月，天涯共此时选自唐张九龄望月怀远，大意是，当月亮从海的那一边升上来时，各在天涯的人都可以在天的一角共同看着。海内村知己，天涯若比邻选自唐王勃送杜少府之任蜀州，大意是，四海之内有知己存在，即使彼此天各一方，却如近邻一般心灵相通。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞从唐诗演变而来，意思是说大海辽阔，听凭鱼儿腾欢；蓝天空阔，任由鸟儿翻飞。海阔天空形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。海枯石烂直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。沧海桑田大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 第十单元形成性检测题 来到双基加油站可要加油哟！ 双基加油站一、 看拼音写词语，可要看仔细哟！min fi l do y sh m t( ) ( ) 沙（ ） ( ) ( ) 金（ ） （ ）生 长（ ）二、 比一比，组成词语，只有细心的同学才能发现他们的不同。胞（ ） 潮（ ） 披（ ） 牧（ ）包（ ） 嘲（ ） 拔（ ） 枚（ ）三、 补充词语，相信你是词语专家。窃窃( ) 景色( ) 物产 ( ) 极目( )风和( ) 各（ ）各( ) 议论（ ） （ ）澎湃四、 照样子填空，它会因你更美丽！温 暖的阳光 的海景 的珍珠 的玻璃 的世界 的岛屿来到读写训练场可要加把劲哟！读写训练场一、给下面的词语找个合适的位置吧！ 宁静 安静1、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 。2、上课铃响了，教室里立刻 下来。 神秘 秘密1、这一天，我来到一个 而陌生的岛屿。2、他的心中有一个小 。二、仿写句子，你会写得更精彩！例：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。1、山上有 。2、草原上有 。3、学校里有 。三、排排下面句子的顺序，可不要拉错了朋友哟！（在括号内填上正确的序号）（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（ ）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽！（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。（ ）这是什么地方？（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（ ）这是我可爱的家乡。丰收了，快来收获劳动果实吧！实践小天地一、回味一下学过的课文吧，你会有更多的收获！海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。1、用“ ”画出文中用来形容声音的词。2、“窃窃私语”的意思是 ，在本课是指 。3、这段共有 句话。第四、五句话是围绕 来写的。二、课外阅读中，你可以大显身手了！说大话的维克托班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真