《0的认识和有关0的加减法》教材分析、学情分析、教法、学法.doc_第1页
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0的认识和有关0的加减法的教材分析、学情分析、教法和学法西林区钢城小学 高洪教材分析：本节课的内容是人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第三单元的内容。0的认识和有关0的加减法，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。 学情分析：本节课是在学生已经认识了1-5各数，并学会有关1-5的加减法的基础上进行教学的，是数的认识的拓展，大多数学生在生活中见过0，知道0表示没有，但对0的其他一些含义了解甚少。学生都会写0，但要写好有一些困难，有关0的加减法要结合加减的意义进行理解。 教法和学法： 为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我选择了在教室教学法：调动学生多种感官参与学习。情境教学法：教学中注意创设情境，注重学生数学学习与现实生活的联系。实践探索学习法：教学中我设置了许多的实践活动，强调了学生数学学习的过程。如：在教学0的第二种含义中，让学生自己观察尺子上有什么，并找出尺子上0在什么位置，表示什么意思。合作学习法：学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生自主探索、合作学习。
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