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文档简介

数学游戏手拉手教案 活动目标： 1、以自身为中心区分左右，初步建立左右的空间概念 2、通过肢体动作分辨左右，发展幼儿空间方位知觉和判断力 3、乐于参加竞赛性游戏，培养互相合作的精神和集体荣誉感 活动准备： 幼儿用书 活动过程： 1、区分左、右、前、后 2、让幼儿来做游戏，并说出前面是谁、后面是谁。 3、引导幼儿做幼儿用书上的联系。 游戏指导： 依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿; 游戏反思： 幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚，有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄，说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情。 一、活动目标： 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。 二、活动准备： 准备磁性教具：110的数字卡;一套水果图片。 三、活动过程： （一）开始部分 教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 （二）基本部分 1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个？最后用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：“手拉手”。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。 （1）引导幼儿在110的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 （2）练习看标记分类摆放单双数。（“”表示单数，“”表示双数）让幼儿按标记把110数字卡送到
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