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文档简介

龙里县第四小学骨干教师“示范课”及教研活动教师集体备课用表教学设计定稿教材名称： 义务教育教科书 班级： 一（4）班 学科： 数学 执教教师： 周丽 记录人： 2016 年9 月20日教学内容分与合课时1课时教学目标知识与技能：1、 通过本节课的学习，能够掌握4和5的数的组成，能够熟练地说出5以内的组成。2、 培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。过程与方法：使学生通过学具操作能够掌握4和5的有关组成，能够熟练地说出5以内的组成，并有效地渗透有序的思想。情感态度与价值观： 培养学生的合作和与他人交流的能力。 教学重难点重点：使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。难点：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。教法与学法情境教学法、实践操作法。课前准备课件、教具（花、小棒等）教学过程二次修改一、导入师：小朋友们还记得老师给你们讲过三只小猪的故事吗？三只热心的小猪帮助小兔子一家塔房子，猪妈妈知道了这件事，夸奖三只小猪是乐于助人的乖宝宝。老师也喜欢乐于助人的乖宝宝，你们想不想像小猪一样做乐于助人的乖孩子呢？今天，我们一起来帮助奶奶好吗？两只小蜜蜂也想加入到我们的队伍里，我们一起来学习分与合。（出示主题图）二、新授（1） 教学4的分与合师：园子里的向日葵成熟了，我们一起帮奶奶摘向日葵吧！我们把摘下来的向日葵装到筐里，大家仔细观察，图里有几朵向日葵？几个筐？生：4朵向日葵，2个筐。师：我们要把4朵向日葵放到两个筐里。小朋友们想一想，有几种不同的方法呢？（学生思考，指名学生上台摆，教师把结果统计并板书出来。）小朋友们把结果写在桌上的纸上。师：小朋友们真棒，找出了4的分与合，那小朋友知道怎样才能不遗漏，不重复地找出来吗？学生讨论，老师总结：按照一定顺序去列举。读4的各种分与合。（2） 教学5的分与合师：小朋友们帮助奶奶收获了向日葵，奶奶还想让小朋友们帮忙喂小鸡，你们愿意吗？把挂在屋檐下的5个玉米分装在两个盘子里，你会分吗？生：会！师：同学们的桌上有5个小圆片，请小朋友们两人一组，一人用手指做动作，另一人把结果写在纸上。展示学生成果，教师演示并板书5的所有分与合，并读。三、练习巩固 1、完成21页做一做1、2题。2、完成22页做一做第2题。3
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