《电流与电压和电阻的关系》课后练习题.doc

电流与电压和电阻的关系课后练习题一、选择题1、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ） A电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C电压一定时，电阻随着电流的增大而减小D电压一定时，电流随着电阻的增大而减小1已知R13R2，分别把R1、R2 2、在研究电流跟电压的关系时，用右图所示电路，实验要求： （ ）A、保持滑动变阻器 RI的滑片位置不变B、保持定值电阻R两端的电压不变C、保持定值电阻值不变，调节RI的滑片到不同的适当位置D、保持电路中的电流不变。3、 研究电流跟电阻的关 系，用右图所示电路，实验时，保持电压不变这一步中，实验要求： （ ）A、换用不同电压的电源，调节R的滑片，保持RX上的电压不变 B、改变电阻RX的大小，调节R的滑片，保持R两端的电压不变C、调节R的滑片到适当位置，使RX两端电压保持不变 D、调节R的滑片到适当位置，使R两端的电压不变4、如图是某同学做实验时的电路图闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数约等于电源电压，则该电路中的故障是（）A电源正极与a之间断路 Ba、L1、b之间断路Cb、L2、c之间断路 Dc与电源负极之间断路5、 如图所示，闭合开关S，两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障是（）A灯L1断路 B灯L2断路 C灯L1被短接 D灯L2被短接二、填空题1、某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻_，这与其他同学的结论不一样，其原因是_。2、如图所示电路，灯L1、L2的额定电压分别为2V、10V，当S1闭合、S2断开、滑动变阻器滑片置于中点位置时，两灯均正常发光，通过L1、L2的电流分别是I1、I2，则I1（/=）I2，两灯的亮度是（L1/L2/一样）亮；若闭合S2，为使L2仍正常发光，变阻器滑片向（左/右）移动三、实验题1 某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图所示的电路图,实验中他们选用的定值电阻分别是5、8、10，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O15。 他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用 实验分两步进行： 保持电阻不变，探究电流与 的关系； 保持电压不变，探究电流与 的关系 2、实验中，电流表的量程应选 A，电压表的量程应选 V。某次实验中，若电流表的示数是0.5A,电压表的示数是2.5V,请根据前面选择的量程,在图乙中分别画出指针的位置。2、根据电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路。3、当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5 A，小明先将5欧的电阻接入电路读出电流，再换10欧的定值电阻读出电流，发现并不等于的一半，请你分析产生这一现象的原因:是 4、 了解原因后，小明重新进行实验，实验过程中他控制定值电阻两端的电压恒为2.5V。 他先用5欧的定值电阻进行实验，再换用10欧的定值电阻，合上开关后，电压表的示数将_2.5V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时应向_（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为2.5V。 四、综合能力题阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想：猜想 A ：电流可能跟电压成正比；猜想 B ：电流可能跟电阻成反比；猜想 C ：电阻可能跟电压成正比为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图14所示的电路图连接实物进行实验探究（其中 R 为定值电阻， R为滑动变阻器），并设计如下探究方案：步骤 1 ：保持定值电阻 R 的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使 R 两端的电压成整数倍变化，如 2v 、 4v 、 6v 等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化。步骤 2 ：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如 5、 10、 15等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等 （l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 。（填“左”或“右”）步骤（1）中滑动变阻器的作用是 。（2）“步骤 2 ”的设计目的是为了检验上述猜想（ A