欧姆定律 第一课时.doc

欧姆定律(第一、二课时）授课教师：简钰珍【教学目标】1.知识与技能（1）通过分析实验数据，归纳得到欧姆定律（2）理解欧姆定律，能运用欧姆定律解决生活中的电路问题。（3）通过计算，学会解答电学计算题的一般方法。2.过程与方法 通过实验，理解的意义。3.情感态度与价值观培养逻辑思维能力，通过实验体验物理探究的成就感。【教学重点】运用欧姆定律解决问题【教学难点】理解的意义【教学过程】教学阶段教师活动学生活动教学意图一、温故知新教师引导学生分析第一节的实验数据电流与电压、电阻的关系引起学生心理上对实验内容的回忆。为本节学习做准备。直接提出问题，切入课题。二、新知导学1.教师引导学生归纳欧姆定律的内容2.引导学生推导欧姆定律的表达式1.归纳欧姆定律的内容2.推导欧姆定律的表达式三、学以致用（一）安全电流1.展示人体对不同大小电流的反映2.引导学生思考安全电压在36V电压下，运用欧姆定律解决此时通过人体的电流多大？是否安全？运用欧姆定律计算通过人体的电流多大？展示结果由于学生第一次运用欧姆定律，直接、简单，解决安全电流的问题为下面一个试电笔的问题做好铺垫。（二）试电笔1演示试电笔提出问题：此时有没有电流经过人体？为什么在220V电压下人没有发生危险？2.教师介绍测电笔的内部结构3.引导学生画出电路图，分析电路，思考若电流不超过8mA，试电笔电阻至少要多大？1学生观察试电笔的演示，思考问题2学生了解测电笔的内部结构3.小组讨论，画出此时的电路图，并通过计算得到试电笔的电阻至少多大。学会将生活电路转化为电路图，并进行简单的电路分析为伏安法测电阻做好准备（三）测电阻1.教师引导学生对欧姆定律的表达式进行变形2.提出问题：如何测量铭牌模糊的电阻的阻值3.引导学生画出电路图4.让学生分组讨论1.对欧姆定律的表达式进行变形2.思考如何测电阻3.完成电路图将课本上的例题2以实验的形式展现，可以提高学生的动手操作能力，为第三节课“测电阻”做好技能上的准备（四）的理解1.提出问题：R与U成正比，与I成反比学生如何评价？能不能通过实验证明？2.引导学生思考：如何改变电路中的电压和电流3.鼓励学生通过实验探究检验自己的猜想4.提出：导体的电阻与电压、电流无关。1.思考问题2.思考如何改变电路中的电压和电流3.通过实验验证自己的想法突破本节课的难点。通过学生自主完成实验，体验当电压发生变化时，电路中的电流发生变化，而电阻却不变。即电阻与电压、电流无关，是导体的一种性质。四、能力提升（一）演示实验：简易火灾报警器1.演示实验，提出问题：是什么引起了电流的变化。2.引导学生对整个电路的动态变化进行分析思考分析，理解欧姆定律的同一性和同时性学会利用欧姆定律分析动态电路，强调同一性和同时性教师引导学生分析电路，为后续的学生自主分析电路的动态变化做铺垫（二）酒精浓度传感器的原理1.介绍酒精浓度检测仪2.引导学生分析动态变化过程小组讨论，分析酒精浓度检测仪的工作过程深化知识，学会用欧姆定律解决动态电路问题。五、知识梳理、检查反馈自主梳理本节课的知识，