《我们手拉手》教案3.doc

我们手拉手教案爱在我们身边教学目标1、通过活动，营造爱的氛围，体会爱的情感，感受爱的芬芳，学会道谢，学会感激。2、品读主题文，组织拓展活动，感受家庭之爱，同学之爱，他人之爱，体会生活处处有爱。教学重点通过活动，感受家庭之爱，同学之爱，社会之爱，体会生活处处有爱。教学难点体会不同的爱，学会道谢，学会感激。教学准备教师准备：1、多媒体课件。2、感谢卡。教学过程一、课前体验，初步感悟。学生调查自己曾得到过谁的帮助，回忆当时的心情。二、课中体验，深化感悟。1、引入话题，唤醒生活。师：孩子们，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，我们就被爱包围着，很多很多的爱让我们幸福地生活着，我们如同一株稚嫩的幼苗，享受着爱的阳光和雨露。家里，有人给你送上可口的饭菜；课堂上，有人给你递来的一块橡皮；犯了错时，有人送你一句温馨的提醒这些关心，你感觉到了吗？爱，就在我们身边。2、合作学习，体验生活。活动一：感受家庭之爱。（1）我们都有一个幸福的家庭，父母把我们带到这个美丽的世界，呵护我们，照顾我们，关心我们，无怨无悔。当你跌倒时，当你伤心时，当你失败时，当你犯错误时，你的爸爸妈妈是怎样关爱你的。能和大家一起分享吗？（2）指名说。（3）父母给了我们那么多无微不至的关爱，有一位同学就写了这样一首诗妈妈的爱，指名朗读。（4）小结：爱让我们的家庭充满了浓浓的亲情。（板书：家庭）活动二：体会师生之情。（1）师：都说父母是我们的第一任老师，那么，入学之后，我们敬爱的老师又是怎样关心你的？请看视频：每当我走过老师窗前。（2）看完后，你想说什么？你想起了和老师之间发生的哪些事？你想对老师说什么？（3）学生集体交流后，老师总结：尊师重教是我们中华民族的传统美德，同时热爱学生也是我们老师最起码的职业道德，你们爱老师，老师爱大家，让我们把小小的教室当成一个温馨的家，愿我们每一个人在这个家里快乐的长大。活动三：感悟同学之谊。（1）师：在教室这个家里，如果老师是我们的爸爸妈妈，那么，同学就是我们的兄弟姐妹，想一想，我们的兄弟姐妹又给了我们哪些帮助呢？（2）课件：教材18页内容。（3）说一说你受到过哪些同学的帮助？当时心情怎样？（4）集体交流。活动四：说一声感谢。（1）师：我们每一个人都沐浴在爱的阳光下，父母之爱，老师之爱，同学之爱，他们给予了我们那么多的关心和帮助，如果让你对他们道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？（2）小组讨论。（3）全班交流3、深化感悟，引导生活。同学们说得真好！家庭的爱让我们感受到幸福，来自校园里的爱让我们快乐，但是来自社会各方面的爱，也是我们成长中不可缺少的。让我们一起来感受一下吧。（1）出示图片。老师：孩子们，你们看到了什么？（大家在排队捐款）老师：此时，爱是什么？能用一句话说说吗？（爱是一次捐款）老师：说的好。那么比赛场上，爱又是什么呢？（爱是一声加油）（2）学生说经历。老师：这是社会（板书：社会）大家庭展示给我们的社会大爱。你有过这样的经历吗？比如在商场里，在公共汽车上，在你家的小区里、在马路上或者和妈妈走失时（3）小结：爱其实就是这么简单！（出示图片）一杯温水、一句安慰、一声“加油”、一次让座都饱含着深深的爱。爱在家庭中；爱在校园里；爱在社会上，爱就在我们身边。（板书：在我们身边）（4）现在让我们带着浓浓的爱一起来读拍手歌。你拍一，我拍一，爱心就在我身边。你拍二，我拍二，被爱包围真快乐。你拍三，我拍三，关爱父母关爱友。你拍四，我拍四，爱如春风暖大地。你拍五，我拍五，爱让生人变朋友。你拍六，我拍六，爱让万事溜溜溜。你拍七，我拍七，爱心像伞挡风雨。你拍八，我拍八，片片爱心寸寸金。你拍九，我拍九，多份爱心温暖多。你拍十，我拍十，让爱永留人世间。三、课后践行，内化感悟。爱，是细小的，爱，也是相互的。爱就在我们身边。当我们感受到别人的爱时，应该懂得感谢爱。请大家把自己想说的话写在“感谢卡”上，并把感谢卡送给你最想送的人。请让我来帮助你教学目标1、认识到互相帮助的重要性，学会去关心、帮助身边有困难的人。2、通过活动体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。3、懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手，给予适当的帮助。教学重点1、认识到互相帮助的意义及重要性。2、体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。教学难点将决心转化为行动，将行动化为持之以恒。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备1、调查了解班级及校园里助人为乐的事。2、搜集整理社会中互相帮助的事件。教学过程一、课前体验，初步感悟。1、调查了解班级及校园里助人为乐的事。2、搜集整理社会中互相帮助的事件。二、课中体验，深化感悟。1、引入话题，唤醒生活。（1）看动画片。看动画片中讲了一个什么故事？（大象蚂蚁互相帮助的故事）（2）看过动画片之后，你想说什么吗？（学生根据动画片自由发言）（3）通过看动画片让我们明白了：无论是动物的世界还是人类的世界，在很多时候都需要互相关心互相帮助。其实，只要彼此多一些关心、多一些帮助，这世界将变得更美好。2、合作学习，体验生活。活动一：请你帮助我。1、老师想请同学们做个活动，你们愿意参加吗？（带领学生跟老师一起做，试着一只手将衣服穿好。）分别叫将衣服穿完的同学及没穿上的同学谈感受，感受完成任务是有难度的。2、将活动难度升级，不用自己的两只手将衣服穿好。A、先思考如何将衣服穿上。B、叫各小组汇报讨论结果。C、各小组按照汇报结果将衣服穿好。D、最先完成任务的小组介绍如何将衣服穿好的。E、其他小组用他们小组互相帮助的办法试试。F、活动之后谈感受（在自己不能独立解决问题的时候渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情：我和同桌互相帮忙以后，很快就把衣服穿好了；原来自己完不成任务的时候觉得这任务太难了，可有人帮忙以后事情就简单多了；这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙，那样事情就好办了）活动二：让我帮助你。（出示提前让学生画的一幅画）老师：看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔，所以，太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一纸红色的笔呢？愿意的小朋友，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助同学（画的作者）的理由。小结：帮助别人，快乐自己。活动三：助人也是助已。游戏“同享甜蜜”。（1）宣布游戏规则：请伸平你的手臂，始终不能弯曲，手臂不能朝上，不能朝下，只能朝正前方。然后请想个办法，怎样使自己吃到盘中的葡萄。（2）你吃到葡萄了吗？你吃到了几颗葡萄？你是怎样吃到的？（3）在游戏中你明白了什么？（4）总结：是呀同学们，这更证实了帮助别人就是帮助自己。活动四：我会来选择。（1）既然互相帮助是一件既利人又利已的事，那么遇到下面的情况我们应该怎么做呢？课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。山里的小伙伴没有课外书。汽车上，上来了一位老奶奶。（2）这样的帮助要不要？A、摔倒扶起去医务室；B、一学生呕吐有同学帮收拾，又同学捂鼻；C、一学生作业不会，另一学生把自己的本借给她抄；D、一学生哭，另一学生问其原因，要替他去打架报仇。3、深化感悟，引导生活。（1）出示教材21页故事。（2）听完