电功电能教学设计.doc

第一节 电能和电功教学设计教学目标知识和能力目标： 1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。初步认识“功是能量变化的量度”的思想。 2、通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。过程与方法目标： 3、通过运用控制变量法探究电流做功大小的影响因素，培养学生的观察分析能力，体会转换法的思想。 情感态度价值观目标： 4、通过分析对比实验，培养学生的科学评价和科学批判的精神。教学重点：电功大小与电流、电压、通电时间的关系教学难点：电流通过灯泡做功多少和电流通过电动机做功多少的实验比较方法。教学过程：导入新课：三峡大坝图片导入：流动的水具有机械能，可以用来发电。观看Flash电流的形成，对比认识定向移动的自由电荷（电流）也具有能电能，也可以做功。新授课：电能和电功一：电流做功过程的实质和电功的定义。 1、学生自主学习，完成学案13题。以同位为一个小组进行讨论。 2、交流学习效果，形成基本的定义和结论。在“电流做功过程的本质”知识点形成过程中渗透归纳法。 结论板书：01、电流做功过程的实质，就是将电能转化为其他形式的能。 02、电功的定义：电流做的功叫电功。电功用W表示 电能转化的多少用电功来量度。 二：电功大小与电压、电流、通电时间的关系。（1） 演示实验，学生交流探讨，初步感知电功与电压、电流、通电时间的关系。实验一： 将两个灯泡串联接入电路，闭合开关，观察灯泡亮度是否相同。思考：相等的时间内两个灯泡释放的光能相等吗？在相等的时间内，电流通过灯泡做的功相等吗？ 将两块电压表并联在两个灯泡两端，分别测出电压大小，并分析两个灯泡中的电流和通电时间大小。学生分析推断：电功的大小与什么因素有关。实验二： 将两灯泡分别与电流表串联，再并联接在电源上。 观察灯泡亮度是否相同。并思考：在相等的时间内，电流通过两个灯泡做的功是否相同？ 读出两块电流表示数并比较大小，同时比较灯泡电压和通电时间的大小 学生分析推断：根据以上信息判断，电功大小与什么因素有关？提出问题：电功大小是否与通电时间有关？并说出判断的理由。归纳总结：电功跟电压、电流、通电时间有关。电压越高，电流越大，通电时间越长，电功越大 。（2） 观察并分析教材“电流通过电动机做功”实验，进一步认识电功大小的影响因素，感受控制变量法在实验中的运用 1、利用图片认识实验器材和电路图。 2、（小组交流式学习）阅读实验步骤并结合图片思考： 实验过程中应该记录哪些数据？并把你能从图中读出的数据记录在图的旁边 通过什么现象判断电流通过电动机做功的多少？ 实验1和实验2；实验3和实验4，分别是探究电功和什么因素的关系。 用语言把你观察到的现象描述出来（不需要写在纸上）。 分析现象得出结论，并完成书本103页线框中的空。 （三）：对比演示实验和书本实验，进行科学评价。 1、从研究方法上比较：都运用了控制变量法。 2、 从判断做功多少的方法上比较：演示实验采用的是观察灯泡亮度间接比较相同时间电流做功的多少，课本实验采用的是观察钩码上升的高度来比较电流做功多少的方法，更直观。（渗透转化法） 3、从电功与电压电流关系的探究过程上来比较：演示探究实验分成两步完成，先探究电功跟电压的关系后再探究电功跟电流的关系，。（四）电功的公式和单位： 电功等于电压、电流和通电时间的乘积 W=UIt 单位：1J=1V.A.s=1N.m（解读复合单位） 电能表（或课外学习任务） 电功的测量方法：(阅读教材获得以下知识信息） 1、公式法：用电流表、电压表、钟表测量电流、电压和通电时间，利用公式W=UIt计算电功。 2、用电能表直接测量电功： 窗口数字差法：用户在一段时间消耗的电能，就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字之差 。 电能表计量单位：KW.h。1KW.h=3.6106J(利用多媒体