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文档简介

教学资料范本数学教育的新视野编 辑：_时 间：_以应用题引导孩子进行数学性逻辑思考前,教师必须先做好教学计划.以便引导孩子在脑海里形成所需的图象与步骤。接着.设计应用题.并以三段式教学法来引导孩子。解题前：教师先读出题目.并请孩子复述一遍.确认孩子了解后.再告诉孩子.教师希望他们做什么。解题中：观察孩子在做什么.了解孩子遭遇什么困难。解题后：重点不是在找出答案.而是引导孩子建构心智。许多教师会提供孩子数学作业纸做计算.并让孩子花30分钟来画作业纸上的图。其实这是错误的做法.我们不要以为提供孩子作业纸加上着色练习.就是在提升孩子学习数学的兴趣。蒙台梭瑞教师的角色是观察耗子如何解答题目.然后提供孩子建构数学概念所需的步骤。当我们每天持续进行应用题的活动时.孩子就会每天期待教师将介绍什么题目。当孩子真正体验到用大脑建构数学性心智时.对数学就会有更进一步的感受和体验。基本加法：属于比较具体的基本加法题形.孩子可以透过点数自己的手指头来得到答案。例题1：1只海狗躺在冰上.又来了2只海狗.总共有几只海狗？例题2：训练员在上午喂海豚3条鱼.下午再喂6条鱼.请问海豚今天共吃了几条鱼？孩子无法看到真正的海狗或鱼.因此可以利用蒙氏数学教具来实际操作后利用抽象的符号.如图片来解题。与日期有关的加法题型：例题：大卫每天抓1只老鼠.2个星期后.他一共抓了几只老鼠？在教室里.我们每天都会带孩子认识日期.但是改为问题的题型时.孩子就必须以不同的思考模式来处理题目。这是一个很有趣的问题.孩子可能透过月历来点数2个星期。他们需要将2个不同的讯息组合并产生关联.才能得到答案。复杂性的加法题型例题：一群大象中有10只母象和7只小象.另一群大象中有9只母象和5只小象。那么每一群中各有多少只大象？这类题目比较困难.也不止一个解题方法。当然我们也可以鼓励孩子画出来。十进位加法题型例题：鳄鱼妈妈在窝里产卵.它在第一个窝里产下30个蛋.第二个窝里产下50个蛋.请问它共产下多少个蛋？这类题目已经处理到10以上的数字.属于10的跳数题目。乘法在连加法中.每一个相加的数字都相同时.孩子就进入了乘法的进阶预备。例题：海狗每天吃1条鱼.4天里它共吃几条鱼？这是属于乘法的进阶预备题目.虽然孩子做的时加法练习.但当孩子开始使用串珠.10个1串10个一串连加起来.孩子已经开始在进行乘法的预备工作。当我们问孩子如何找出答案时.也许孩子是一个一个进行点数的工作.也许孩子会发现其他孩子采取不同的解题方式。例如：以跳数的方法附近系。当孩子在分享解题的方法时.他们就能从彼此的分享中.学会更有效率的解题方法。因此.孩子
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