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文档简介

第一节 磁现象 磁场一、教学目标：知识和技能1、了解简单的磁现象。2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。3、通过实验认识磁场。4、知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。5知道地磁场过程和方法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。情感、态度、价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。二、重点、难点：、磁场、会用磁感线描述磁体周围的磁场情况。、认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。三、教学器材：条形磁铁、马蹄形磁体、大头针、小磁针、铁块、铜块、铝块四、教材分析本节课是电磁学的开篇，电磁学在整个初中物理学中具有基础性地位，概念抽象，规律难得，面对初中学生抽象思维薄弱的特点，运用类比、经验、实验、画图等比较直观的方法，展示给学生，以降低学生探究理解的学习难度。五、学法指导：根据设问，积极思考，自读教材，结合自己经验思考理解，在小组间交流心得，讲出疑难，共同探究。难以解决的问题，交给老师。六、教学过程：（一）、导入新课：引入课题：情境引入:公元843年，一只帆船从浙江温州出发，穿越茫茫大海，日夜兼程，没有航标，没有明确航道，聪明的中国人用司南指示方向,司南就是罗盘，现代人叫指南针。(配多媒体影响让学生身临其境感受古人航海的艰难壮举和非凡智慧)黑板展示问题，让学生思考阅读教材。（三分钟）（二）、进行新课：试验：120页图20.1-所示1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。试验：120页图20.1-3所示磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方南极（S极）北极（N极）2、磁场：试验：把小磁针放在磁体周围结果：小磁针都发生了偏转（1）、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。试验：120页图20.1-所示结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。（2）、结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其方向有N极S极）磁感线是一种物理模型。 几种常见的磁场的磁感线：练习：画几种常见的磁场的磁感线指南针为什么总指一个方向？3、 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）。(三)、达标练习：课本后123页 “动手动脑学物理”(四)、小结：总结本节内容，明确重、难点。五、板书设计磁现象 磁场一、磁现象1、磁体2、磁性3、磁极及磁极间力的相互作用二、磁场1、概念：存在于磁体周围。2、性质：对放入其中地磁体有力的作用。3、方向：小磁针静止时N极
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