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教学资料范本论幼儿舞蹈之创作编 辑：_时 间：_如果说幼儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分、那么、他正越来越显示出它相对的独立性。幼儿舞蹈是属于孩子们的艺术、他反映和表现的是不同年龄段幼儿的社会生活与社会行为。幼儿舞蹈的使命、说到底是育人、它的特点是通过各种儿童化的舞蹈形象、传递有利于幼儿身心健康发展的思想意义、潜移默化地接受教育。做为舞蹈工作者、我认为幼儿舞蹈是美育方面的素质教育、是培养儿童真善美、是德智体全面发展的好途径、也是发展群众舞蹈的必然基石。一、幼儿的生理、心理特征（一）幼儿的生理特征把握幼儿的生理特征、也就是把握幼儿舞蹈创作的物质条件。小学生的年龄跨度虽有六七年之久）、然而、从总体上看、他们的生理机能都处于平稳而有序的发育阶段、这个阶段的骨骼组织硬度小、韧性大、有一定的承受能力。但是、如果遭遇过度的外力、便容易弯曲变形、甚至出现损伤、影响正常发育。另一方面、此阶段的肌肉组织也正处于健全成长的时期、有较大的可塑性。但同时也缺乏持久的耐力、不可以进行连续长时间的训练。（二）幼儿的心理特征把握幼儿的心理特点、也就是把握幼儿舞蹈创作的精神条件。小学生的心理特点、主要表现为对各种事物的浓厚兴趣和热心好奇、并由此而展开的无极至的想象、直至模仿、这就是人们常说的天性纯真。这一年龄的思维特点、以形象为主、同时向抽象思维发展、既有形象性、又有跳跃性；既有奇特性、又有探索性。相比较而言、他们的注意力不易长时间集中、极易为周围琐事而分散精力。此外绝大部分小学生都潜伏有强烈的表现欲、无论做什么事、都有一种争强好胜的心态、哪怕自己根本就不知所以然、也争着一试高低。二、幼儿身心特点的主要表现人们常说、儿童舞蹈要表现童心、捕捉童趣、突出儿童特点。究竟什么是童心、什么是童趣、什么是儿童特点、它们之间有没有区别、有没有共同点。却又难以简括地用一两句话予以说清。从本质意义上看、童心、童趣儿童特点、它们是一个同义词。只是说法不同而已。对整个幼儿舞蹈创作来说、表现了童心、也就表现了童趣。把握了童趣、也就把握了儿童特点。可以毫不夸张地肯定、儿童特点是儿童舞蹈的生命之源。一个儿童舞蹈作品、若缺乏最基本的儿童特点。它的优势也就当然无存。因此辨析儿童特点的具体内容、认定儿童特点的各种表现、是儿童舞蹈创作获取优势、显现活力的先导。综观儿童群体、尽管他们年龄段不同、生活环境不同
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