幼儿园大班数学活动《找规律》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动找规律(四篇)目录：幼儿园大班数学活动找规律一幼儿园大班数学活动摆餐具二幼儿园大班数学活动有趣的测量三幼儿园大班数学活动比轻重四- 1 -幼儿园大班数学活动找规律一活动目标： 1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。 2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。 活动准备：活动准备 ： 1幼儿每人一小筐玩具。 2. 不同颜色，不同形状的卡片 3. 教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。 活动过程： 一、游戏开火车导入： 教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩 二、 出示教具两条项链，发现有规律的项链。 1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。 2、教师请幼儿自主选择并讲述。 3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？ 4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。 三、 出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列 1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？ 2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。 3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁） 4、幼儿观察，讲述。 5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？（方形，爱心形、三角形、圆形、方形） 6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。 7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形） 8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。 四、 幼儿探索发现这两条项链的规律。 五、 教师小结 师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形有五种规律在里面。 六、 幼儿完成我的数学 七、 教师点评，总结 3 / 9幼儿园大班数学活动摆餐具二活动目标：1 复习比较物体大小、长短的方法。2 按大小、长短的特征，给物体进行分类。3 喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。活动准备：小猴、大象、小松鼠的图片各一张桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。活动过程：1 设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。老师：小朋友，你们看这是谁？今天是星期天，小猴要请它的好朋友大象一家 和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？老师：小猴为它们准备了两张桌子，哪一张是为大象一家准备的？哪一张是为 小松鼠一家准备的？老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？2 通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗 里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的给小松 鼠吃，快动手分分吧。3 通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。4 通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。 老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱 玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触 摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。5 / 9幼儿园大班数学活动有趣的测量三活动目标：1、尝试探究及学习准确的测量方法，并能将测量的结果记录在表格中。2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测量的结果也不同。3、对生活中的事物感兴趣，激发幼儿的求知欲望和探究精神。活动重、难点：1、 重点：按照正确的步骤用工具测量2、 难点：同样的距离，使用的测量工具不同，工具越短，测量的次数越多，测量工具越长，测量的次数也越少。活动准备：铅笔、路线图每人一份。测量工具：回形针、火柴、吸管。音乐活动过程：1、 故事导入，引起幼儿的兴趣。师：今天是小狗的生日，它邀请了很多好朋友。小狐狸也想参加。小狗说：“小狐狸只要你量出你家到我家有多长，我就让你参加。”小狐狸说：“行。”小狐狸它会量，你们会量吗？2、 幼儿尝试操作，教师观察。（1）师讲解操作要求：请小朋友不要搬动小椅子，用盒子里的回形针去测量一下小狐狸到小狗家的距离，看看你用了几个回形针。记在心里，呆会儿告诉大家好吗？（2）交流：你的测量结果是多少？你是怎么测量的？你来示范给大家看好吗？（强调：一个紧挨着一个测量，用投影仪展示测量方法，首尾相接。）3、探究方法，表达见解。（1）小狐狸高高兴兴地参加了小熊的生日聚会。别的小动物听说后也很感兴趣。它们说要是只有一根回形针能不能测量出准确的距离呢？你们说能不能？请小朋友搬好小椅子用你的方法去测量一下吧。测量完后别忘了在记录表上记下你用了几根回形针?（2）师巡回指导，隐形提示：盒子里老师还准备了白纸、铅笔，你需要的话可以用上去。）（3）引导孩子交流操作情况，统计测量结果。提问：你是怎么测量的？测出来的距离是多少呢？你是用什么方法来测量的？（先找到起点，从起点开始放回形针，在末尾处做好标记，第二次测量的时候就从做标记的地方开始量，每量一次都要做上标记，最后看看量了几次。（4）引导幼儿探究最准确的一种测量方法，你认为什么方法测量最准确呢？4、运用方法，再次测量。（1）我们帮助了小动物，他们都很开心。小熊也很想知道自己家到小狗家有多长。这次测量就要用上我们刚刚学到的正确的方法来测量。今天我还为你们准备了火柴棒、吸管。看看这两条一样长的路，用两种不一样的工具来测量结果如何呢？测量完后，别忘了把结果记录在上面。（2）引导幼儿用刚刚学到的准确的方法测量。（3）引导幼儿交流测量结果。教师展示在黑板上。你测出来的结果是多少呢？两条路都是一样长的，为什么吸管测出来是2，火柴棒测出来的是3呢？原来这两根东西怎么样呢？（吸管长，火柴棒短）。两样测量工具长短不同，测出来的次数也不同。测量工具越短，测量的次数就越多，测量工具越长，测量的次数就越少。5、认知冲突，激发欲望。小朋友，如果让你来量一下我们的教室有多长，你会选择回形针吗？为什么？你觉得用什么工具比较合适呢？下次我们来量一下我们的教室吧。7 / 9幼儿园大班数学活动比轻重四活动目标： 1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。 2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。 3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。 活动准备： 1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。 2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半） 活动过程： 一、 用不同的方法比较轻重 （一） 用看一看的方法比较轻重 出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。 师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？ 总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。 （二） 用掂的方法比较皮球和铁球的轻重 师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻 ，为什么？ 请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。 总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。 二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。 提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论），对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。 1、 认识天平 师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。 2、 学习称量，记录轻重。 师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论） 总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。 三、 尝试比较三个物体的轻重 1、 出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。 师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？(幼儿讨论) 总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，