【教学设计】《一棵橡树》（语文）

一棵橡树 教材分析一棵橡树是一篇批注课文，主要描述的是一棵橡树由于长的粗壮高大，挺拔威武，产生了骄傲情绪，使周围的树木都斩尽了，最后，由于没有周围树木对狂风的阻拦，它自己被狂风刮倒了。课文虽然篇幅短小，但能给人很深的启迪。 教学目标【知识与能力目标】用自己喜欢的方法学会本课10个生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。【过程与方法目标】养成口、脑、手并用的读书习惯，学习旁批。【情感态度价值观目标】学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。 教学重难点【教学重点】品读课文，学会抓重点词句感悟的方法，体会“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。【教学难点】学习抓重点词句感悟的方法，学会在课文中做批注。 课前准备学生在课前预习课文，运用工具书识字、解词。 教学过程一、导入新课：孩子们，今天我们学习27课，齐读课题。二、检测预习：1、现在老师来检测你们的预习情况：这棵橡树给你留下怎样的印象？请你用课文中的词语来回答。2、生汇报。3、老师把你们找出来的描写橡树的一部分词语展示了出来，请你们来读读这些词语。（挺拔威武、亭亭如盖、遮天蔽日、浓密的树荫、身材长高、枝叶繁茂）4、透过这些词语你仿佛看到了一幅怎样的画面？（引导，在说画面的时候内化这些词语）5、你能读出这棵橡树的高大茂盛吗？三、学文：过渡：这不仅是一棵高大茂盛的橡树，还是一棵“骄傲”的橡树，它是那样的居高临下、轻蔑、脾气越来越大、妄自尊大、不可一世，下面请大家走进课文的2.3.4段，自学这一部分。1、请看大屏幕上的自学要求： 小组合作读，采用多种形式，读出橡树骄傲自大的情绪。 建议：1、紧扣关键词，首先研究加点的词语 2、研究语气，可加上表情、动作、神态3、形式多样2、小组合作3、展示，师相机点拨提高4、过渡：就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人。可他做梦都没有想到，等待他的将是什么，引读最后一段。四、升华：学了这篇课文，你得出了怎样的人生道理？小组先交流，再展示汇报。五、创编对话：陶罐和铁罐国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“物品们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你酸什么东西！”铁罐说，“总有一天，我要把你碰成碎片！”（1）老师和男女生分角色读。（2）小组合作继续创编陶罐和铁罐的对话。（3）展示（4）孩子们让我们来看看这个寓言故事的原型吧。六、总结