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文档简介

求原来有多少王婉教学目标：知识与技能培养学生的应用意识和解决问题的能力。过程和方法使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。情感态度和价值观数学与生活相联系，感受数学在日常生活中的作用。重难点：重点：在具体情境中理解“求原来有多少”，这类实际问题的数量关系，并能正确解答。突破方法：通过数学活动，引导学生理解“求原来有多少”这类实际问题中的数量关系的学习方法。难点：找准“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题方法。突破方法：通过多种形式的数学活动，培养学生运用数学知识的能力。教学准备：多媒体课件、文字卡纸、人物情境图卡纸教学过程：（一）口算导入1、圣诞老人引入口算。10道左右的口算题，巩固学生的计算能力。2、出示主体图同学们计算能力真棒，算得又快又准。老师到圣诞老人那拿了漂亮的礼物，我们一起来看看吧！引导学生分析图，老师领礼物，领走了？（7个）还剩？（5）这些是我们一眼看得出来的信息，我们把这些叫作已知信息。圣诞老人题出了一个问题。（出示问题）原来有多少个就是我们需要解答的问题。（一步步引导学生分析题目，理解题意，知道什么，要求什么）揭示课题：求原来有多少（二）探究新知1、理解题意通过情境演示的方法帮助学生理解题意，并在演示的过程中让学生说说题意，培养学生观察和语言表达能力。通过摆简单图的方式，帮助学生理解题意，指着图说说每部分表示的含义，“原来”指的是哪里，在说的过程中体现加法结构。2、解答问题根据已知条件求解问题，说说算式的含义，并总结求“原来有多少”的题目用加法解答。（三）巩固练习 1、练习题一，一起分析题意，求解后反馈。 2、练习题二，独立思考，集体反馈。 3、将数学与生活相联系，出示生活图片，根据图片提示，编“求原来有多少”的问题。培养学生观察能力、想象能力、语言表达能力。数学来源于生活又回归生活。（四）课堂小结学生们题的问题真棒，给自己两个大大的赞！圣诞老人要送给每个学生一个大大礼物，那就是今天学习的知识。我们根据两个已知的条件用加法求解出原来有多少。知识这么珍贵的礼物，你们收到了吗？（五）作业课本100页第5、6、
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