黄山奇石.doc

黄山奇松教学设计【教学内容】苏教版五年级上册第五单元第16课【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文第二自然段.2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.【教学重点】指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇.【教学难点】在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的.【教学过程】一、复习巩固,引入情境：1、通过上节课的学习,我们知道黄山有“四绝” 、 、 、 （生回答）,出示“四绝”,看了这四绝,你有什么感受?2、看来黄山给大家留下了深刻的印象,在这四绝中,人们对黄山奇松却特别有感情,你从文中的哪里看出来的?（板书：情有独钟）3、设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟?这节课老师就带同学们去黄山一探究竟.二、 激情导读,感受奇松,学习课文第二自然段.1、 老师首先带你们来到黄山最妙的观松处,曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼,在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?请同学们读读第二自然段.2、 交流：在玉屏楼前,你看到了哪些奇松?（生答,师板书：迎客、陪客、送客）过渡：这些松树究竟奇在哪里?请同学们再仔细读课文,划出你觉得“奇”的地方.3、 文中是怎么写迎客松的奇的?请在课文中画出描写迎客松的句子。（1）哪些地方让你感到奇?（2）交流总结：位置奇、形态奇、精神奇4、 大家说得真好,想看看真的迎客松吗?（出示迎客松）（1） 同学们,请伸出你的手臂,再看看图,这一丛伸出去的枝干,像不像手臂?人们叫它迎客松是名副其实.（2） 你看,它正热情地欢迎客人,它会怎么说?（3） 看来,你们和迎客松一样好客!让我们带着对迎客松的赞美之情,齐读这段话.（4） 正因为迎客松的独特魅力,曾有诗人作诗赞叹：奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑色更鲜.双臂垂迎天下客,包容四海寿千年.自由读,你读懂了什么?谁再来读一读,赞一赞?5、 看图猜松：（出示送客松图片）（1）下面我们来做个猜图游戏,请同学们猜猜,它是哪棵松树?说出你的理由.（2）送客松奇在哪里?谁能读出对它的赞美和惊叹.点拨：盆景同学们都见过,它是园丁精心制作出来的装饰品,而制作送客松这盆“天然盆景”的园丁又是谁呢?6、 除了这两棵奇松,作者还介绍了哪一棵奇松?想看真的陪客松吗?齐读这段话.学生读“陪客松”的句子,抓住“如同”、“绿色巨人”体会,并结合“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特.7、 认识了这三大名松,同学们想亲自去黄山看一看吗?这不,机会来了：（1）出示：争当小导游“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游,条件是：讲普通话,口才好,必须将三大名松的“奇美”介绍到位,给游人留下深刻的印象.）（2）出示导语：各位游客,欢迎大家到黄山旅游,现在你们看到的是： .学生准备一分钟,可只介绍一棵松,导语也可自己设计.三、 学习第三自然段：1、 同学们玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性,其实黄山还有许许多多千姿百态的松树,你从文中哪里知道的?指名说.2、师引读第三自然段.3、想欣赏这些千姿百态的松树吗? 学生边欣赏,边想象,看到图,你想到了什么?你能用一句话赞叹一下你看到的景色吗?4、小结：通过今天的学习,我们欣赏了黄山奇松,（指着板书）你看,多有礼貌的黄山松啊,客人来了,他们迎客、陪客、送客,难怪人们对它情有独钟.四、 欣赏了黄山这么多美丽景色,现在请同学们帮老师完成昨天刚接到的一个任务：出示：学写广告词：元旦快到了,泰兴的教育旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路,请你代写一句广告词.）五、 总结课文：同学们,明代著名旅行家徐霞客两次游览黄山后,曾发出这样的感叹：五岳归来不看山,黄山归来不看岳.可见黄山的景色确实令人着迷.今天回家后,做个小导游,将黄山奇松介绍给你的爸爸妈妈听,兴许你的精彩介绍会吸引爸爸妈妈,那么,明年的黄山就成了你的快乐所在地啦.六、 作