语文苏教版三年级上册《航天飞机》第二课时教学设计

航天飞机教学设计南京市炼油厂小学 陈燕 教学目标：1有感情地朗读课文。2通过阅读课文，初步了解航天飞机的特点、本领，根据课文内容给航天飞机做自我介绍。3培养学生对太空的兴趣，激发学生热爱科学、乐于探究的科学精神以及不骄傲自满、不妄自菲薄的个性品质。教学准备：课件教学过程：一、复习检测1.开火车复习生字词 俯冲 翻筋斗 呼啸 脑袋 翅膀 究竟 手臂 腾空而起 无影无踪 航天飞机 智慧老人 地球卫星捞回舱中 东海之滨 帕米尔高原2.做基础题多音字组词 xng（ ） zhun（ ） du （ ） 行 转 斗 hng（ ） zhun（ ） du （ ）读句子，学习用划线的词语造句。 他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。二、精读训练（一）教学第一段1.小朋友们，我们刚刚读的那句话是谁做的动作啊？（1）飞机做了哪些动作？（2）这几个词懂吗？用铅笔盒演示三个动作。（3）飞机想怎么样飞就怎么样飞，怪不得说他“自由自在”2.指名读第一自然段。飞机在空中做这样的高难度动作却一定不费力，“自由自在”，当然觉得很得意。读出“得意”的语气。（二）教学第二自然段1.播放航天飞机升空的声音你们听到什么？ 一声呼啸飞机看到了什么？ 庞然大物什么叫“庞然大物”？比较航天飞机与蓝鲸2这个庞然大物究竟是什么样子？（出示图）谁能结合课前的了解介绍一下？文中介绍了航天飞机的 、 、 。谁上台介绍航天飞机的外形？什么叫“无影无踪”？联系江雪由此可见航天飞机飞行速度很快。3.飞机看到这情景有什么想法？读好飞机的话。4.齐读第二自然段（三）教学第三自然段1.航天飞机找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机”智慧老人还向飞机做了详细的解释。小组合作探究（1）自读课文第三自然段，用“ ”划出表现航天飞机飞得“更高”的语句，用波浪线划出表现航天飞机飞得“更快”的语句。（2）划出来后小组完成学习单，并交流意见2.学生活动。3.汇报交流。飞得更高你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（航天飞机是普通飞机的十几倍）飞得更快从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。“东海之滨到帕米尔高原”出示地图，了解距离。“四个多小时”是“七分钟”的三十几倍。采用“作比较”“列数字”的写作手法4.齐读智慧老人的介绍。5.航天飞机有哪些作用呢？齐读课文6. 读例句，想象划线的句子起什么作用。再在另外两个句子前面写上起同样作用的句子。例：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。7.回顾飞机的情绪变化（四）教学第四自然段1.飞机听了智慧老人的话，又听了大家帮航天飞机做的自我介绍得意不起了，“越听越不自在，”引读第四自然段。2.飞机有什么作用是航天飞机替代不了的呢？3.请你帮航天飞机写一段自我介绍三、回顾总结人类探索太空的脚步一刻也没有停止，我们中国也正向这个领域迈步。“神舟七号”飞船的成功发射标志着中国航天技术已居世界前列，但还有很长的路去走，希望同学们能够努力学习，说不定你们中有人就会加入到新一代空天飞机的研制行列之中，为全人类的航