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文档简介

教学内容所在教材位置课本p24课题不等式的基本性质课型新知课流程学习内容个性笔记明确目标1.理解并掌握不等式的基本性质，能运用不等式的性质比较大小.2.能运用不等式的性质证明不等式,求范围等 提出问题通过观看微课，解决以下问题：问题1：通过实数a,b的大小关系，归纳两个实数或者代数式大小的比较方法问题2：类比等式的基本性质，整理不等式的基本性质（1，各小组制作问题一、问题二的简报；2，各小组录一段视频，说明基本性质）自学互动课前检测(通过云平台上传到测验练习，学生课前完成)：1、实数a2+1与2a的大小关系是： （ ）A.a2+12a B.a2+12a C.a2+12a D.不确定2.已知a、b为非零实数，且ab，则下列命题成立的是()Aa2b2 Ba2bab2 C D3.设0ba1，则下列不等式成立的是()Aabb21 Blogbloga0 C.2b2a2 Da2abbc且abc0，则下列不等式中正确的是()Aabac Bacbc Ca|b|c|b| Da2b2c25.已知ab0，bbba BababCabba Dabab6.设xa0，则下列不等式一定成立的是()Ax2axaxa2 Cx2a2a2ax精讲点拨一：课前，播放微课，播放各小组的问题解决视频。教师点评。二：教师通过教学云平台，根据学生完成的课前检测情况，对问题较大的问题进行答疑。三、通过云平台，进行课堂活动，小组内经充分讨论，将以上问题答案拍照上传，教师挑选典型做法，选取相应同学进行讲解。题型一、用作差法比较大小题型二、不等式的证明题型三、利用不等式的性质求范围练习互查学习资料：等式的基本性质1、等式两边同时加上相等的数或式子，两边依然相等；2、等式两边同时乘（或除）相等的数或式子，两边依然相等；3、等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等 不等式的概念：
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