苏教版二下识字6

【课前互动】1.在上课之前，老师跟小朋友们做一个小游戏。（看图猜字）2.打乱顺序出示12生肖古文字。3.排好队出来，就是12生肖。齐读【一、激趣导入】1.小朋友们，今天老师将和你们一起去森林动物园去玩。森林动物园里有哪些动物呢？让我们来瞧一瞧。【二、整体感知】1.再来听老师读一读。（师范读全文）2.我们小朋友听得很认真，是不是也想自己来读一读。请拿出书。读读动物的名字，不认识的字，看看拼音、问问同桌、也可以找找书中的图片。3.自由读课文。4.指名读。【三、了解动物，趣味识字】现在就让我们走进这些动物，去了解它们，并发现它们名字的秘密。第一行 狮子 大象 老虎 （出示：第一行）谁来读一读。（指名读、齐读）1.小朋友，我们先来看一看，这是个狮群，狮群里有2.狮子的狮左边是犬旁，表示是动物。右边“师”是军队里的编制单位，一个师里有很多人。狮子也是喜欢成群结队地生活在一起。那么，我们再来读读。3.这是，它的身子，它的腿，它的耳朵，大象有一个长长的4.观象形字“象”，找到象鼻子的笔画。这就是大象的鼻子。大象的鼻子长又长，长长鼻子大用途。谁知道大象的鼻子有什么用途？5.（出示儿歌）大象鼻子长又长，长长鼻子大用途。它用鼻子来喝水，它用鼻子来打狼。它的鼻子真有劲，还能搬运大房梁。（生自由轻声读儿歌）6.大象太了不起了，谁再来读一读。（指名读词）7.这是谁？8.现在连起来读读看。（有感情读词串：狮子 大象 老虎）第二行。仙鹤 孔雀 鹦鹉 1.你们看一群鸟儿飞来了。它们是2.小朋友们先看看图，再读读名字。找找看名字里面藏了几只鸟？3.小朋友们，鸟字旁像鸟形，一般是指长尾巴鸟，可是你知道吗？这也是鸟，隹字旁像鸟形。表示短尾巴的鸟。那么现在来看还有几只鸟？ 4.孔雀、鹦鹉，我们小朋友能经常看到。你们能读好它们的名字吗？仙鹤，小朋友们上学期学过美丽的丹顶鹤，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。5.小朋友们，现在我们把它们有感情地连起来读一读。（全体女生有感情读词串）第三行。 猴子 猩猩 麋鹿 1.这是猴子，这是猩猩，我们看猩，它的右边是星，后鼻音可要读准它。我们来读读看？2.大家看，我们经常称猩猩为“大猩猩”，这个猩猩可真大呀！猴子和猩猩比较起来可就小多了。3.猴子小而灵巧。谁来读？4.一只小而灵巧的猴子就出现在我们的面前。（出示“候”）这个字，在我们日常生活中经常能够看到。这是什么字？5.这位是孙悟空，孙悟空也叫美猴王。它也是猴子。它的本领可神通广大，6.它的右边是侯，是它读音。小朋友们听清楚了，老师要讲故事了。（形象生动讲字理）古时候，有一个人一箭射到了靶心，嗯，力太大了，竞然把靶射倒在地上了。古时候，就看谁的武艺高，就会被称为贤人，就会被封候。封候的人都被人认为很聪明的、很有本领的。而猴子就是在动物中很聪明的动物。7.那你能读出来吗？8.这是什么字，猜猜看？（出示“鹿”的象形字）从哪里猜出来的啊？谁来读？9.我们今天就认识鹿的一种。（出示：字谜）鹿马驴牛它都像，很难肯定是哪样，四种相貌集一体，人们叫它四不像。师：我们知道它叫糜鹿，但是我们不知道它的样子，现在我们看，角像鹿、头像马、尾巴像驴，蹄子像牛，这就叫四不像，也叫糜鹿。10.我们全班一起来读读这行词串。第四行。 斑马 棕熊 袋鼠 1.出示图片，2.看，李老师变魔术了。（动画演示）谁来读？3.再看，我要再变。（动画演示）谁来读？4.你们有什么发现？（1）（身上有斑纹的马就叫斑马。）这里斑就是斑纹的意思。一种颜色交插着其他颜色的斑点或者斑纹就是斑。（学生字“斑”）（2）棕熊，身上的皮毛是棕色的。那么，假如身上的皮毛是灰色的，叫灰熊，那假如，身上的皮毛是白色的白熊，身上皮毛是黑白色，就叫什么？有趣吗？那就把它读出来。它的颜色可不能搞错了。（3）大家看，衣服上面装有代为放东西的袋子就叫口袋。袋鼠的袋子在哪里？在它的腹部，那它这里装的可是小袋鼠。自身携带袋子可以装宝宝，多5.原来它们的名字跟它们外形有关的，所以我们要突出它们的外形，喜欢他们的，一起来读一读。【四整体回顾】1.动物园里的动物真有意思呀！我们再连起来读读，记住他们的名字。2.连读词串。3.整个词串读起来，就像一篇小韵文。【每一行最后一个字的韵母都是u，押韵了，读起来就朗朗上口了】。4.齐读词串。 【五写字指导】1.名字读好了，那你们能不能把他们的名字写好看呢？（复习6个生字）2.师范写，生书空。第一个字“鹿”，大家看清楚了。眼睛大大扁又扁，睫毛长长露出头，腿儿长长伸外面。3.生描红，临写。4.反馈，矫正。5. “斑”字中间有两个“王”，仔细观察一下，这两个王字的写法一样吗？6.为了做到互相谦让，中间的“文”也发生了变化呢！（ “王”字谦让横变提，“