甘肃省安定区李家堡初级中学八级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

哺乳动物导学案学习目标1.概述哺乳动物的主要特征。2.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。3.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性学习重点1. 哺乳动物的主要特征；2. 哺乳动物与人类生活的关系。学习难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。学法指导1、指导学生阅读课本p36-39资料分析，学会从材料中获取知识的方法。2、引导学生学会分析哪些是信息，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。知识准备鱼类、两栖动物和爬行动物以及鸟类等脊椎动物特征。备课组补充学习流程一、导入： 复习鸟类的特征，引入新课：哺乳动物。二、预习： 看课本36-39页内容，完成填空。 1、哺乳动物的体表一般都 ，体毛有很好的保温作用。2、哺乳动物可以维持 的体温，是 动物。 3、绝大多数的哺乳动物的胚胎在 体内发育，通过 从 母体获得营养，发育到一定阶段后从 中产出，这种生殖方式 叫做 。雌性用 哺育后代。 4、哺乳动物的牙齿有 、 和 的分化。 5、哺乳动物还具有高度发达的 和 。 6、家畜是人类食物中 的重要来源。7.兔牙和狼牙的相同结构是都有 和 。不同结构是狼牙有 。从牙齿判断，家兔是 食性动物，而狼是 食性动物。二、自主学习：1.展示：p36“想一想，议一议”图文：上图争相吃 奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？2. 多媒体展示哺乳动物图片，识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，结合教材36的内容，初步讨论哺乳动物的主要特征。3. 展示兔子和狼的牙齿图片，引导生观察并讨论课本上的问题，并总结哺乳动物的第三个特征 4. 展示兔子的神经系统图并引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征5. 多媒体展示哺乳动物图片，看教材38-39的内容，思考总结哺乳动物与人类的关系。 三、课堂小结：1、让学生回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。2、让学生口头表述自己的收获。 五、当堂训练：（一）选择1.食草动物牙齿分化的一般特征是（）a门齿和犬齿发达，臼齿退化 b臼齿和犬齿发达，门齿退化 c门齿和臼齿发达，犬齿退化 d门齿、臼齿和犬齿发达 2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( )a. 用肺呼吸 b. 胎生、哺乳 c. 心脏四腔 d. 体表被毛3. 下列动物中，不属于恒温动物的是 （ ）a. 猎豹 b. 响尾蛇 c. 企鹅 d. 大猩猩4.属于哺乳动物的是（） a鲸 b娃娃鱼 c甲鱼 d鱿鱼5.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）a两者都有羽毛 b两者都是恒温动物 c两者都是胎生 d两者都有翅膀（二）判断下列各题的正误1. 哺乳为幼仔提供优越的营养条件。 （ ）2. 胎生提高了哺乳动物的产仔率。 （ ）3. 鲸生活在水中,所以它是鱼类。 （ ）4.牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。（ ）5. 蝙蝠会飞，所以蝙蝠属于鸟类。 （ ） （三）思考：“鲸”人们俗称“鲸鱼” 。为什么说