新人教版二年级下册数学教学课件-4.2 9的乘法口诀求商.pptx

9的乘法口诀求商 新人教版二年级下册数学教学课件 学习目标 1 熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算 重点 2 用9的乘法口诀进行计算 探索9的乘法口诀的规律 重点 难点 举例讲解 看图列式并计算 6 2 12 12 12 2 6 6 2 举例讲解 填一填 4 24 7 359 3664 8 5 6 81 6 5 4 8 30 9 9 举例讲解 把下面的口诀说完全 七二十一 四 三十二 五 三十 八五十六 五 三十五 六 三十六 三 八 六 七 七 六 探索新知 根据信息 你能利用手中的学具摆一摆吗 上节课我们还有一个问题没有解决呢 让我们一起来看一看 探索新知 自主直观地探索用9的乘法口诀求商 谁能看图列出三个算式 9 27 3 27 3 9 27 3 9 我是这样摆 探索新知 9 27 3 27 3 9 27 3 9 解决上面的问题用的是哪句口诀 口诀 三九二十七 探索新知 9 27 3 27 3 9 27 3 9 口诀 三九二十七 在口算这两道除法算式的时候 我们要根据算式想所对应的乘法口诀 也就是先看除数 除数是几就想几的乘法口诀 你们是怎么想到用这句口诀的 探索新知 运用规律 练口诀 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数 63 9 7 72 9 8 54 9 6 63 7 63 9 72 8 72 9 54 6 54 9 7 9 8 9 9 6 第一组算式你用的是哪一句口诀 第二组呢 第三组呢 探索新知 63 9 7 63 7 63 9 7 9 运用规律 练口诀 口诀 七九六十三 72 9 8 72 8 72 9 8 9 口诀 八九七十二 54 9 6 54 6 54 9 9 6 口诀 六九五十四 运用规律 练口诀 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数 63 9 7 72 9 8 54 9 6 63 7 63 9 72 8 72 9 54 6 54 9 7 9 8 9 9 6 看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式 口诀的作用可真大啊 探索新知 典型例题 填一填 3 6 2 5 24 48 16 40 8 36 18 45 27 9 2 4 5 3 你能很快算出它们的结果吗 典型例题 谁来汇报一下 并说说你是怎么算的 看来除数是几 我们就想几的乘法口诀 这样就会算得又快又对 而且除数不变 被除数变了 商也会变化 24 48 16 40 8 3 5 6 2 填一填 36 18 45 27 9 4 3 5 2 有40包糖 最少拿出几包后 可以平均分给9个同学 易错提醒 4 9 36 包 答 最少拿出36包后 可以平均分给9个同学 错解分析 从40包中拿出36包糖后 还剩下4包糖 4包糖能平均分给9个同学吗 肯定不能 正确答案 4 9 36 包 40 36 4 包 答 最少拿出4包后 可以平均分给9个同学 课堂小结 乘法口诀探索9的乘法口诀规律 1 知识方面 2 思想方法方面 1 求商的方法 2 看除数是9 就想9的乘法口诀 3 除数不变 被除数变了 商也会有变化 课堂练习 1 把下面的口诀说完全 九二十七 四 三十六 八 七十二 九六十三 五 四十五 六 五十四 三 九 九 七 九 九 课堂练习 49 30 18 2 48 8 56 7 6 8 36 4 45 5 35 7 21 3 42 6 63 9 18 9 2 看谁算得都对 7 7 27 9 28 7 8 48 9 19 9 6 谁愿意来汇报一下你的计算结果 比赛开始 看谁算得对 课堂练习 49 30 18 2 48 8 56 7 6 8 36 4 45 5 35 7 21 3 42 6 63 9 18 9 2 看谁算得都对 7 7 27 9 28 7 8 48 9 19 9 6 都有哪些同学算对了 看来我们在口算的时候 一定要认真看清每一道题的运算符号啊 只有这样才能算对 课堂练习 3 请你用连一连 写一写 画一画的方法帮助每个小动物找到自己的家 小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家 课堂练习 看算式 填得数 18 2 18 9 45 5 81 9 72 8 36 4 27 9 45 9 54 6 63 7 63 9 9 9 9 9 9 9 9 3 7 2 9 9 5 1 课后思考 一 9的乘法口诀规律 1 每个积的十位数字和个位数字的和都是9 2 2x9 183x9 274x9 365x9 459x9 818x9 727x9 636x9 54这4对算式的积个位数字与十位数字是颠倒的 二 利用9的乘法口诀进行计算 除数是9 我们就想9的乘法口诀 这样就会算得又快又对 延伸到其他乘法口诀 除数是几 就想几的乘法口诀 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识