新人教版五年级下册数学教学课件- 第6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法.pptx_第1页
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第6单元分数的加法和减法 第1课时同分母分数加 减法 人教版五年级数学下册教学课件 1 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 一 谈话导入 互动新授 我吃了1块饼 可以把3个和1个直接加起来 18 1482 12 计算的结果 能约分的要约成最简分数 18 2 爸爸比妈妈多吃了多少张饼 我吃了1块饼 3 1 8 8 2 14 1482 12 3 1 8 8 2 14 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 计算的结果 能约分的要约成最简分数 分数加法的含义与整数加法的含义相同 都是把两个或以上的数合成一个数的运算 分数减法的含义 同样也是已知两个数的和与其中一个加数 求另一个加数的运算 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 1 结合上面的问题 再想想整数加 减法的含义 你能说出分数加 减法的含义吗 2 请你概括同分母分数加 减法的计算法则 做一做 1 列式计算 2 计算 79 1 34 174 23 35 59 1930 3 春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图 1 社会科学 自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几 2 其他图书占图书总量的几分之几 思路分析 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 1 求社会科学 自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几用分数的加法计算 2 求其他图书占图书总量的几分之几 可以把春蕾小学图书馆的各类图书看作单位 1 用图书总量 1 减去前三种图书占总量的总和 四 课堂小结 1 分数加法的含义 和整数加法的意义相同 都是把两个数合并到一起的计算 2 同分母分数加法的计算方法 分母不变 分子相加 3 分数减法的含义 和整数减法的意义相同 都是已知两个加数的和与其中一个加数 求另一个加数的运算 4 同分母分数减法的计算方法 分母不变 分子相减 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记
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