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第1课时平面图形的认识与测量 1 第6单元整理和复习 2 图形与几何 新人教版六年级数学下册教学课件 一 复习导入 图形的分类 你对图形是怎么分类的呢 用直尺把两点连接起来 就得到一条线段 把线段一端无限延长 可以得到一条射线 把线段两端无限延长 可以得到一条直线 复习直线 射线 线段 直线 射线和线段有什么区别 同一平面内的两条直线有几种位置关系 直线 射线 线段的区别与联系 同一平面内两条直线的位置关系 复习角 我们学过的角有哪几种 角的大小和什么有关 角的大小要看两边叉开的大小 叉开得越大 角越大 角的大小与角的两边所画出的长短没有联系 复习三角形 四边形 圆 说一说什么是三角形和四边形 圆有什么特点 图形间的关系 填空 1 一个等边三角形 从一个顶点起 用一条线段把它分成大小相等的两个三角形 其中一个三角形的内角和是 2 圆的位置是由 决定的 圆的大小是由 或 决定的 3 把一个等边三角形沿一条高分开 分成的直角三角形的两个锐角的度数分别是 度和 度 180 圆心 半径 直径 30 60 4 在一个等腰三角形中 一个底角是64 顶角 5 在一个等腰三角形中 顶角是50 两个底角各是 6 一个等腰三角形 它的一个底角的度数是顶角的2倍 它的顶角是 52 65 36 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识
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