16 散文二篇上课用.ppt

湖北世纪华章文化传播有限公司 第四单元16 散文二篇第一课时 永久的生命 x ng d b i r ng d r ng zh 第二课时 我为什么而活着 人为什么活着 人最宝贵的是生命 生命对于每个人只有一次 人的一生应当这样度过 回首往事 他不会因为虚度年华而悔恨 也不会因为碌碌无为而羞愧 临终之际 他能够说 我的整个生命和全部精力 都献给了世界上最壮丽的事业 为解放全人类而斗争 奥斯特洛夫斯基 生命本没有意义 没有人会替你确定人生的意义 但如果你无法确定人生的意义 你将一辈子活在无意义状态里面 大到每一天 小到每做一件事 你都会感到无名的痛苦 因为你不知道往什么地方走 所以 每个人必须为自己的人生确定意义 毕淑敏 爱在左 而情在右 在生命路的两旁 随时撒种 随时开花 将这一径长途点缀得花香弥漫 使得穿花拂叶的行人 踏着荆棘 不觉得痛苦 有泪可挥 不觉得悲凉 冰心我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身 这种理论基础 我叫它猪栏的理想 爱因斯坦 我为什么而活着罗素 学习目标 1 熟读课文 整体感知文章内容 理清文章思路 2 品味其中含义丰富的语句 3 探寻作者的思想境界 培养学生积极的人生观 di o b n k n 伯特兰 罗素 1872 1970 为思想的自由和人道主义的理想而写作 我为什么而活 一文是他为晚年自传作的前言 以其饱含情愫的如椽巨笔精要地概述了支配他一生的三种强烈的感情 对爱情与知识的执著追求 以及对人类和平与安宁的莫大关心 理清结构 全文采用 总 分 总 的结构 第一部分 1 开篇点题 提出自己的人生追求 第二部分 2 4 分述寻求爱情 寻求知识 同情苦难的理由 第三部分 5 总结全文 再次表明自己的人生态度 我为什么而活着 渴望爱情 带来狂喜 解除孤寂 体会美好人生境界 我为什么而活着 了解人类的心灵 人 追求知识 知道星星为何发光 自然 理解毕达哥拉斯的力量 社会 追求知识 罗素一生著书71种 著述涉及哲学 数学 政治 伦理 教育 文学 社会学 20世纪初 取得了现代数学基础研究的重大成果 罗素悖论 及解决这一悖论的 类型论 罗素1950年获诺贝尔文学奖 婚姻与道德 95岁高龄完成 罗素自传 同情苦难 饥饿的儿童 被折磨的受害者 无助老人 全球性的孤独 贫穷和痛苦 我为什么而活着 减轻不幸 罗素一生积极参加社会政治活动 为维护世界和平 多次发表声明和演讲 反对侵略战争 二战期间 还因反战坐了六个月牢 1955年初 罗素 爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动 1961年 89岁高龄的罗素携夫人到英国国防部门前静坐示威 被判两个月监禁 1964年创立罗素和平基金会 作者的这三种追求的顺序能不能调换 1 怎样理解 这三种感情就像飓风一样 在深深的苦海上 肆意地把我吹来吹去 吹到濒临绝望的边缘 的含义 二 品读语言 2 其次是因为爱情可以解除孤寂 那是一颗震颤的心 在世界的边缘 俯瞰那冰冷死寂 深不可测的深渊 深渊 仙境 分别喻指什么 3 爱情和知识 尽其可能地把我引向云霄 但是同情心