新人教版二年级下册数学教学课件-7.8 整十 整百 整千数加减法.pptx

7整十整百整千数加减法 新人教版二年级下册数学教学课件 1 通过熟悉的买电器的生活情景 提出加减法问题 探索口算整百 整千的加减的方法 2 能正确熟练地进行计算 发展口算能力 培养学生的综合应用能力 填一填 1 80里面有 个十 150里面有 个十 2 500里面有 个百 1300里面有 个百 3 4000里面有 个千 10000里面有 个千 4 2000里面有 个千 2000里面有 个百 4 10 2 20 8 15 5 13 口算 40 50 90 60 90 10 80 50 60 30 100 70 20 70 10 90 60 20 90 30 90 30 90 100 100 30 40 试着算一算 用加法计算 1000 2000 3000 元 1个千加2个千是3个千 就是3000 3000 1000 2000 1 2 3 1000 2000 3000 1000 2000 3000 3个千 2个千 1个千 怎样想 想加法 1000 2000 1000 2000 1000 1000 用减法计算 2000 1000 1000 元 1000 2000 1000 2 1 1 2000 1000 1000 2个千减1个千是1个千 就是1000 这样想 200 400 3000 6000 600 400 9000 3000 计算 600 200 9000 6000 80 50 130 130 50 80 怎样想 1 8个十加5个十是13个十 就是130 2 13个十减5个十是8个十 就是80 3 想加法 50 130 80 130 50 80 试一试 1500 900 计算 70 50 800 900 120 50 1700 900 120 1700 70 800 200 400 3000 6000 600 400 9000 3000 1 计算 600 200 9000 6000 70 50 800 900 120 50 1700 900 2 计算 120 70 1700 800 错解分析 计算 8900 700 7800 200 200 1000 1 错认为是900 700 做题时一定认真审题 然后再做 正确的是89个百减去7个百是82个百 2 忘记加上千位上的7 正确的是78个千加上2个百是8000 3 掌握整百整千的加减法一定要弄清算理 认真审题 正确答案 计算 8900 700 7800 200 8200 8000 错解分析 2 猜数 里面藏着几 500 800 1300 本题错在500 800 看到500 800后 想减法800 500 然后再准确进行计算即可 掌握加减法的算理 计算起来是很快的 正确答案 500 800 300 1 口算下面各题 60 90 700 800 240 60 520 400 4700 3000 1800 1000 2600 4000 1800 800 150 1500 180 120 1700 800 6600 1000 2 小猴送信 750 30 1300 1000 540 260 4200 300 6300 500 4600 400 750 30 1300 1000 540 260 4200 300 6300 500 4600 400 3 算一算 并说一说你是怎样算出来的 780 2300 800 4500 6800 5000 720 300 280 3900 5800 4200 4 玩具店要加工一批玩具 第一个星期加工了1600件 第二个星期加工了2000件 还要加工3000件玩具才能完成任务 共要加工玩具多少件 1600 2000 3600 件 3600 3000 6600 件 答 共要加工玩具6600件 5 猜数 里面藏着几 700 1100 70 2107000 2000 60 60 400 130 5000 120 1 迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人 6 桂林山水美 喜迎天下人 900 600 1500 人 3 你还能提出哪些数学问题 你会解答吗 2 民俗度假村比假日宾馆多住了多少人 2000 600 1400 人 整千整百整十加减法 计算方法 1 几个千 百 加 减 几个千 百 等于几个千 百 2 如果是减法 可以想加法进行计算 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学