《歌唱二小放牛郎》教案3.doc

课 题歌唱二小放牛郎重点难点学习水平课 型新授课课 时1课时设 计教 师期颖识记理解运用教学目标1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。突破重点、难点设想能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演； 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学媒体课件 音乐 国旗 队旗 一些革命英烈的图片教学活动及主要语言学生活动一、激趣导入(35分钟) 在教室里挂上一些革命英烈的图片，插上国旗、队旗，让学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？(课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。)二、聆听乐曲(35分钟)播放歌唱二小放牛郎三、学唱歌曲(1017分钟) 将歌曲进行分段处理1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 (课件播放歌曲第一乐段。)2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱(用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点)4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。(课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放牛郎。)师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？(学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。)第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习A、说情节B、身势创作，激发情绪3、歌曲表演A、表演设计B、表演故事4、唱一唱第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发感情3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情(课件播放音乐，老师朗诵旁白。)2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲四、创造表现(58分钟) 师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。学生分组设计并完整地表演歌曲。五、完美结课(23分钟) 师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有闪闪的红星里机智勇敢的潘冬子等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗。 师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！安静有序地进教室看听听说唱看、讲唱、比想、做唱演唱朗诵唱表演面向国旗、队旗行队礼板书设计 歌唱二小放牛郎第一段：叙述性段落 轻声哼唱第二、第三段：故事起