2015年初中数学工作总结.doc

2015年初中数学教研工作回眸旬阳县师训教研中心 陈文娣一、工作回顾（一）学科教研工作，重在优化不倦怠1.不遗余力实施课题带动战略，积极推进省级规划课题整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究（编号：SGH13888）开展系列研讨活动。（1）2015年1月16日，配合中国教研网/在线教研/主题活动发布，召开整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究第四次研讨会，重点就如何借助网络平台，开展初中数学课堂教学的整体优化进行深入探讨，对几何画板、电子白板使用技术和如何进行教育叙事研究进行了系统培训。（2）龙立芬优秀教学能手工作站课题整体优化县域初中数学复习课课堂教学有效策略研究顺利通过结题评审和2015年4月3日在城关一中召开的第五次研讨会标志着复习课、试卷讲评教学模式优化由离散走向连续、由蛹状破茧而出。研讨会上，3位做课教师就分别以整式图形与函数数形结合思想进行复习示范，2位教师就相似形试卷讲评进行了同课异构，城关一中就一题三说研讨活动提供现场观摩，6位教师分别以透析学生答题错误 探索中考复习对策2014年中考阅卷后反思明目标 定方向 找方法 提效率2015年中考经验交流材料数与代数复习备考策略图形与几何复习备考策略优化问题设计视野，活化问题解决途径整体优化统计与概率复习策略探窥整体优化函数试卷讲评有效策略的实践与反思为主题进行交流，师训教研人员对课堂观察、主题交流进行点评的基础上，以狠抓细节 落实四基 提升效益2015年中考复习备考探微为主题，对后续复习技巧进行培训，参会教师66人受益匪浅。（3）2015年5月13日双河片区在庙坪九年制学校召开的高效课堂研讨会，标志着习题课课堂教学模式优化步入规范。三片区活动中，累计有8名教师进行课堂示范，13名教师进行专题交流。（4）2015年3月26日，赵湾片区在仁河中心校召开的整体优化县域初中描述性概念、活动课有效策略研究第二次研讨会，昭示着片区描述性概念、活动课优化研修工作走向深入，本次活动围绕二次根式活动课、变量与函数（1）、二元一次方程组（1）三个课题展开异课同构和同课异构，与会40位学校校长、教务主任及数学教师深受启发；（5）为深化研究，聚焦课堂，追求高效，及时总结经验，激励策进，提高全县初中数学课堂教学质量，2015年4月13日印发的旬阳县师训教研中心关于开展初中数学优秀教改成果展评活动的通知，2015年6月对征集的100项成果进行评审，评出一等奖 11项、二等奖26项、三等奖25项。整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究第二次研讨会被中国教研网首发仪式确定为“在线教研/区域活动”。目前此项工作进入总结完善阶段，现已完成整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究工作报告和结题报告，课题结题申请书、成果鉴定书正在完善阶段。（6）2015年7月11日在师训教研中心召开课题研究结题工作会议，审议总课题结题报告，交流子课题研究进展情况，并进行后期资料收整安排，负责课题研究阶段性报告、论文、活动剪影等的撰写及所有过程性资料的收集、审查、整编等工作，负责课题结题成果鉴定材料的撰写和编辑，编著课题研究专项成果太极探秘基于县域初中数学课堂教学整体优化有效策略的实践探索（32万字），2015年9月完成结题申报，累计收整结题材料31册，刻录视频光盘8张，累计25GB。（7）参与旬阳县课题研究促进教师专业发展实验实施方案的起草，主持课题研究促进教师专业发展专项课题旬阳县中小学教师课题研究现状、问题及对策研究设计申报，主持此项课题研究，负责调查统计和中期研究报告的撰写，完成旬阳县中小学教师课题研究现状调查报告和中期研究报告（累计28000字）。（8）完成对龙立芬优秀教学能手工作站课题的全程跟进指导，参与龙立芬、李博主持的课题初中数学“三部五环”教学模式应用于复习课教学实践研究整体优化县域初中数学课堂家偶尔问题导语有效策略研究通过省市级结题评审、准予结题。（9）参与安康市教研室王颖主持的省级规划课题基于小课题研究下的校本研修策略研究通过结题评审，准予结题。（10）参与中央电教馆立项课题县域信息技术与学科课程有效整合研究与实践，完成学科实施方案制定和结题报告撰写；（11）参与省级规划课题初中数学课型及教学模式研究，完成阶段成果报送。2.围绕国培项目实施引领工作。一是出色完成“国培计划（2014）示范性网络研修与校本研修整合项目”收官工作，具体如下：（1）2015年1月20日，为中国教研网/在线教研提供首发活动，利用电子白板优化初中数学研修活动方案被中国教师研修网作为示范活动方案，于2015年1月21日在陕西省校本研修年度总结会议上展示，2015年3月18日，在旬阳县自主研修工作启动会上（参会人数40）解读分享利用电子白板优化初中数学研修活动方案，2015年4月23日，接受中国教师研修网利用电子白板优化初中数学课堂教学心路历程专题采访。（2）被中国教师研修网评为优秀工作坊主持人，主题活动优化习题课教学过程，提高习题课教学质量被中国教师研修网作为主题活动设计范例收编在“国培计划（2015）陕西省置换脱产项目网络研修远程跟进骨干集中培训手册”；（3）作为中国教师研修网特约专家，负责承担“国培计划（2015）”陕西省置换脱产项目网络研修远程跟进果敢集中培训活动设计与实施的经验分享，制作题为精优设计实施，精良分享延拓线下线上混合研修活动设计与实施管窥（3.59GB）PPT培训稿，先后应邀到陕西学前教育学院、陕西师范大学、西安文理学院、安康学院、西北大学等，对参加国培计划（2015）”陕西省置换脱产项目网络研修远程跟进果敢集中培训项目的蓝田、韩城、汉阴、石泉、府谷、扶风、旬阳、西乡、三原、神木等十县区500名置换脱产骨干培训者进行了培训，深得参训教师的一致好评（中国教师研修网现场调查表明：参训学员对本课程的满意率达90%以上。神木县教师进修学校副校长刘彦深有感触地说：我曾经参加过北京、上海等高端培训，专家的高屋建瓴在当时能给人些许震撼，但由于可操作性太差，回到工作中，很快就会遗忘，陈老师的培训就是教给我们一线师训教研人员实实在在开展教研活动的做法，真实、感人、接地气，受益匪浅，我有个请求，希望在陈老师时间许可的情况下，把您接到神木去，能手把手地给我们老师做一周到一个月的培训）。二是出色完成“国培计划（2015）陕西省置换脱产项目” 集中培训任务；三是参与“国培计划（2015）”陕西省“送教下乡”项目，负责初中数学“送教下乡”实施方案制定、课程规划笃定、送教团队组建、活动策划、评价体系建构等，负责送教团队影子实训课程的跟进指导、实践打磨，负责培训效果评估问卷的设计发放、回收、统计，创新课堂观察模式，设计课堂分类观察样表（全息性、师生行为有效性、提问有效性、练习目标层次有效性），及时修订了旬阳县初中数学课堂教学评价指标体系旬阳县初中数学说课评价标准旬阳县整体优化初中数学课堂教学暨教学资源整合评价指标体系，制定了旬阳县初中数学磨课要求旬阳县初中数学磨课评价标准旬阳县初中数学评课稿评价标准旬阳县初中数学课例研究（观察）报告评价标准旬阳县初中数学优秀微课评审标准，组织为期五天的送教下乡活动，回收成果320余项，积累活动资料11.7GB。四是参与“国培计划（2015）”陕西省乡村教师工作坊培训项目，参与旬阳县师训教研中心关于启动通知的起草，负责县域初中数学坊员选定、方案制定、研修活动开展，探索出“先行引领诊断问题确定主题铸造团队设计课程笃定内容课例示范研磨课型分享成果集结经验助推发展”的工作坊培训流程和“个人申报整体协调分组协作课例示范研磨课型”的网络跟进指导流程，目前，此项工作已经完成第二阶段任务，学员参训率、合格率均为100%，工作坊发布主题活动3个、简报4期，其中主题活动集思广益，博采众长共划初中数学单元教学重难点解绝策略被项目组推荐为热门活动。3.片区活动策划指导与学科教师培训指导。2015年3月26日、4月16日、5月13日，分别参加赵湾初中片区、甘溪初中片区、双河初中片区数学学科主题研修活动；3月31号对刘晓静、陈兵、晏绪根三位教师中考培训示范课进行磨课指导，4月3日，组织学科中考培训，指导5位教师设计复习课和试卷讲评课，指导六位教师撰写中考专题交流材料，策划指导城关一中数学教研组开展“一题三说”活动，制作狠抓细节 落实四基 提升效益PPT（859KB），对64位与会教师进行培训；4月8、9、10日，参与县级学科教学能手评推工作，担任初中数学、高中理科评审组组长，共评出县级能手15名，负责对吴文婷进行参加市级教学能手评赛赛前指导，指导备说课若干，实战演练3次，取得市级教学能手称号；5、6月参与九年级学科调考试题审核和七、八年级数学期末教学质量测评命题； 7月初组织学科八年级数学抽考阅卷及试卷评析，负责中考数学阅卷教师审定推荐中考质量分析报告的主笔撰写；起草旬阳县整体优化初中数学课堂教学暨资源整合成果评选补充说明，协助双河初中、神河中学、赵湾初中、甘溪初中、蜀河初中、城关二中片区策划旬阳县整体优化初中数学课堂教学暨资源整合成果展评活动。（二）教科研管理工作，重在深化不慢待1.课题研究管理工作（1）完成中央电教馆立项课题县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践中期资料的收集整理、筛选上传工作；（2）完成陕西省教育科学规划领导小组办公室批准立项的课题研究促进教师专业发展省级试验区4项专项课题的开题和中期研究总结；（3）完成陕西省教育科学规划2013年度4项立项课题的结题材料报送工作；（4）完成省级名师（3项）、学科带头人工作坊（3项）和优秀教学能手（3项）启动仪式暨课题开题指导工作，担任华开锋名师工作坊、龙立芬学科带头人工作坊课题研究指导专家；（5）组织参加陕西省教育学会2015年课题申报工作，征集报送课题5项；（6）完成县级课题各种制式的修订完善工作，将校、片区审核意见纳入县级规划课题、小课题审核制式序列，强化校、片课题管理职能，从而提高了教师课题研究的针对性、实效性，建构了“结合课题、现场做课（参研教师）围绕课题、拟定问题（教研人员或课题评审组成员）围绕问题、反思说课（参研教师）集体会诊、解决问题（参会人员）反思矫正、重构教案（参研教师）结集成册、交流共享（教研组）”“筛选问题确定主题集体备课公开说课实地教学课后反思集中研讨循环递进”的主题式课题研究活动流程，探索出“发文征集提交材料现场陈述综合评定公示通报签发证书”的课题立项和结题评审工作流程；（7）组织2014年市县级课题结题评审，征集市级课题结题资料37项（小课题30项、2012、13规划7项）、县级课题结题资料322项，县级课题经评审准予结题314项，市级课题准予结题率100%；（8）组织2015年县级规划/专项课题及小课题征评工作，征集课题236项，其中，小课题201项，规划/专项课题34项，经评审准予立项课题191项，其中，小课题166项，规划/专项课题25项。2.成果征评工作（1）组织参加陕西省教育学会2015年优秀教学成果征评，征集报送优秀教学成果30项，获奖率100%；（2）探索“拟发文件，征集成果统计汇总，分类归整组建机构，评审筛选”和“研读标准三看两查会议复审（重点一等奖待定成果）造表登记发文通报填发证书” 的教育教学成果征集评选模式，组织2015年县级优秀教学成果征评，征集优秀教学成果1582项，评出优秀教育教学成果791篇，其中一等奖188篇，二等奖368篇，三等奖235篇；（3）组织参加陕西省教育厅2015年优秀教学成果征评，征集1项成果，评选结果待定。（三）临时工作，重在实化不懈怠1参与安康市县一师一优课、一课一名师评选活动，负责县级85项参评作品的评推工作，共推荐26项成果参加市级展评；负责安康市中学数学37项成果量化评选工作；配合电教部门完成“微课”推评工作，负责学科21项成果审核评推，分别评出一、二、三等奖3、4、6项，择优推荐3项学科成果参与上级展评。2.选派3名教师参加省级中考培训，组织二次培训深得好评。3.参与安康市名师大篷车送教送培基层行活动，负责2名做课教师教学设计指导，担任南区初中数学活动组织及评课。4.参与安康市课型及教学模式研讨会议人员确定，选派熊云峰等10位老师参加本次活动，参与安康市初中数学课改成果征评，选荐本县12项成果参评。5.参与县人劳局、教体局、财政局组织的2012年招聘的特岗教师入编转岗教学能力甄评，担任中学主评，对28名待入编英语、物理、化学、数学、体育等教师进行评审定等，共评出7名优秀、21名合格。6参与单位临时性工作。二、初步成效：加强数学思想方法引领，注重教学过程优化刊发于中国数学教育2015.6，主题活动优化习题课教学过程，提高习题课教学质量被中国教师研修网作为主题活动设计范例收编在“国培计划（2015）”陕西省置换脱产项目网络研修远程跟进骨干集中培训手册，县域初中数学课堂教学现状调查报告刊发于陕西教育科研2015.4。三、今后工作设想展望1.深化课题研究成果的应用推广，通过学科工作坊建设，优化线上线下混合研修模式，探索基于初中数学单元教学重难点解决策略，逐步完善基于单元教学重难点解决策略的六册教材教学设计与学习指南优化后编辑和课堂实录光盘制作，并通过组织开展旬阳县初中数学课堂教学改革暨资源整合成果展评，助理此项工作步入良性循环。2.深化常规研修，做好片区学科主题研修策划指导。3.组织开展课堂教