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文档简介

表四姚集小学 五 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 16 主备教师姚诚芳协备教师教学内容6 意 外2课型活动课教学目标知识技能目标感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。过程与方法目标1 理解文章主要内容，体会文章的写作方法。2 培养正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。情感态度价值观目标继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。教学重、难点1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质2、理解文章主要内容，体会文章的写作方法。3、培养有感情地朗读，分角色教学准备Ppt教学时数1教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感第二课时 一 揣摩作者的写作特点 1。同学们，文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基骨高高的，又非常面熟的人就是高尔基呢?为什么作者不一开始就点明这个颧 2学生自主思考，全班交流，教师总结：作者这样安排确实独具匠心。既符合事情发展的顺序，使事情更真实可信；又使文章跌宕起伏，增强了文章的可读性，使文章耐人寻味。 3教师拓展：简单介绍用了类似写法的一些作品，并向学生推荐这类作品阅读。二“我”读童年时大声地哭了，这也是读书地乐趣吗？你怎么看这个问题？初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计： 随堂作业板 书 设 计教 学 反 思6 意 外揣摩特点-体会乐趣意外教学反思兴趣是最好的老师 本组课文是以“读书”为话题，所以，课文内容孩子们很感兴趣，因为，其 内容关系到生日及生日礼物。 本课又是本单元最后一篇课文， 讲了一个小女孩 （作 者）13 岁生日和 14 岁生日中发生的意外。可想而知，生日里的意外应该是刻骨 铭心的， 令作者终生难忘。 更何况这两次的意外都涉及到作者一直崇拜和爱戴的 大作家高尔基呢？所以， 课文的条理非常清晰，第一次和第二次意外之间的 分界线十分明显，学生一下子就能将课文分成两大块来学习了。首先，我就提出 了大家感兴趣的问题：“最令你难忘的生日礼物是什么？你收到过以外的礼物 吗？”这两个问题一下子激起了孩子们的兴趣。然后，引出课题，让学生根据课 题提问。接着就用设计问题让学生找答案的方法学习第一次意外，并感受到“我”是个爱读书的孩子， 而我结识的朋友又是一个关爱“我”的人，当然是从 具体的词句中体会到的， 即从人物的动作和语言中体会。第一次意外很快就弄明 白了，第二次孩子们就更快地找到了答案：14 岁生日那天，高尔基给“我”寄 来了两本书。 并且“我”还知道了以前结识的那位朋友竟然是高尔基！我就问学 生；“一个大作家，竟然记得一个只见过一次面的孩子的生日，这说明了什么？ 所以第二
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