江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文第二专题五人墓碑记三学案苏教版.docx_第1页
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五人墓碑记课题：五人墓碑记（三）使用人：_日期：_学习目标：1、整理归纳三四段文言知识点；2、疏通第五段文意。学习重难点：1、整理归纳三四段文言知识点；2、疏通第五段文意。学习过程学生活动部分学生笔记一、整理归纳第3、4段文言知识点1、通假字敛赀财以送其行：2、古今异义吾社之行为士先者古义：今义：受思想支配而表现在外面的活动。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭古义：今义：指与公家相对的个人。吴之民方痛心焉古义：今义：极度伤心颜色不少变古义：今义：常指由物发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。3、词类活用缇骑按剑而前：众不能堪，抶而仆之：是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭：买五人之头而函之：4、文言句式予犹记周公之被逮句式：译文：是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭句式：译文：学生活动部分学生笔记装订线公之逮所由使也句式：译文：既而以吴民之乱请于朝句式：译文：即今之傫然在墓者也句式：译文：断头置城上句式：译文：二、疏通第五段文意嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。小结：用对比手法，揭露缙绅的卑鄙无耻，说明五人之死的政治影响。当堂检测：翻译下列句子1、吾社之行为士先者，为之声义2、吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。3、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人4、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？5、大阉亦逡巡畏义，非常
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