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沁园春长沙课题沁园春长沙（一）课时安排1课时使用人使用日期学习目标品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。重点难点品味意象，感悟词中阔大的境界。从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。学习过程教师复备(学生笔记)一、写作背景1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。二、关于词牌相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。三、整体感知，诵读鉴赏。秋天，是万物凋零的季节，古代文人往往表现出“伤秋”“悲秋”的意绪。如“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”而毛泽东却抛却了这种哀伤叹息的悲哀之态，以生动地描写把我们带进了一个新境界。1、正音舸（）寥廓（）峥嵘（）遒（）遏（）2、读课下注释，理解词意3、诵读点拨：上片“看”字和下片“恰”字都是领字，两字后要稍作停顿，突出领字的作用。“看”字所领句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；“恰”字所领句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。4、感受形象，理清思路。沁园春长沙是一首记游之作，其突出特点就是塑造了主人公“我”的形象。快速默读全词，找出塑造“我”的形象的关键动词。词的上片侧重写_，下片侧重_，表现作者青年时代精神和理想。四、具体分析鉴赏1.鉴赏前三句诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串合起来。那么，这三句的正常语序是什么？词意是什么？思考讨论：“独立”能否改为“站立”或“直立”？2.具体研习湘江秋景图。（1）“看”字统领了哪些意象？（2）具体分析词人是如何表现这些景物的，找出哪些字用得好。（3）思考：这么一幅绚烂的秋景图，词人又是怎样变换视角来描绘的呢？（4）比较鉴赏天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。江秋景图3.品读上片后三句。（1）面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢？（联系
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