456-五线谱电教板在音乐课堂中的应用.doc

五线谱电教板在音乐课堂中的应用 兴庆区月牙湖回民中学 唐芳【摘要】随着信息技术不断的发展，五线谱电教板进入了我们的音乐课堂。它强大的功能，简便的使用方法，视听结合的呈现方式，使我们的音乐理论教学、视奏教学、创作教学不再枯燥生涩。【关键词】 功能 选择性 应用 五线谱电教板在外观上与其他的五线谱黑板没有任何差别，只是在右下侧多了一个主控制台。不要看这个控制台小，它的功能可不小。五线谱电教板可以调节音量，可以用粉笔书写并用系统进行播放，教鞭可谓更加神奇，指在哪个音符上，系统就会自动播放相应的音符，这对初学五线谱的低段学生相当实用。如果你想模拟一些乐器，很简单，电教板还可以设置40种音色；如果你想用某种节奏伴奏，电教板还具有8种节奏型，并根据节奏的速度闪烁拍速；电教板还可以演奏和弦、输入麦克扩音，同时又内置了一百首中小学乐曲、练习曲，真可谓音乐课堂上能用到能想到的它都能帮你实现。 随着科学技术的飞速发展，多媒体在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。这些不容质疑，然而是否所有的教学都适合运用这些眼花缭乱的多媒体呢？所以根据教学设计的不同而选择合适的多媒体教学设备便尤为重要。例如要重现编钟、埙、古琴、骨笛等文物性乐器的演奏，就需要用多媒体的视频功能，使不可能实现的事物呈现在学生面前；在欣赏教学中，可以运用多媒体的播放器功能播放音乐，同时配以相对应的插图、视频，为音乐的欣赏创造意境；在艺术实践课上，可以运用多媒体的录音录像功能，将学生的表演记录下来，使学生享受到参与音乐活动的快感，同时也培养了他们的参与意识和表现欲望。然而在理论教学、视奏教学、创作教学这三种学生最为不感兴趣的却又必须要掌握的教学中，我认为最合适且收益最大的，要数五线谱电教板。 例如：七年级学生在刚刚接触、认识七音的过程中，只有不断的观察谱面，不断的用耳朵去听辨，才能扎实的记牢这七个基本音。而以往的教学中，我在黑板上写出这几个音，再利用电子琴弹出，过程麻烦且不够直观，也试过用多媒体课件画出五线谱并播放，但弊端在于不能显示其音在键盘中的位置。利用五线谱电教板，我只需要在线谱上写出基本七音，就可以利用系统将七音播放出来，并在黑板顶上的模拟键盘上显示，这样既表明了七音在线谱上的位置，也清楚的显示了在键盘上的位置，更是明了的播放了七音在听觉中的“位置”，学生在这种丰富而强大的电教功能下，枯燥而晦涩的乐理知识也变得生动多彩了。 在器乐教学中，识谱较慢的同学在练习中会遇到很多困难，例如：走音、读错谱、节奏掌握不好等等。我将他们要练习的曲谱提前抄写在电教板上，专心讲解乐器的吹奏方法后，电教板可以帮助学生识谱，不再为本来就不熟练的吹奏还要苦于思考谱面而雪上加霜，同时依靠听觉还可以纠正学生在吹奏过程中音准、节奏的错误。并且我还运用了电教板的音色特点，为学生模拟竖笛或口琴等乐器的音色，使器乐教学更加轻松愉悦。 在创作教学的课堂上，我利用五线谱电教板书写范例，在讲解的同时，可以运用系统播放功能让学生用耳朵去分析，这样理论与听觉相结合的教法使学生很直观的面对抽象的理论知识，事半功倍。在学生完成自己的创作后，我还可以将学生的作品抄写在电教板上，用系统对其进行播放，在听的过程中让学生自己去发现问题、改正问题。这样，在以往抽象的创作教学中，学生找到了新的乐趣，也找到了难得的成就感。 教学活动是一种复杂的信息交流活动，选用合适的多媒体作为辅助，可以优化提高教学效果，摒