数学华东师大版七年级下册7.2.1 二元一次方程组的解法（代入法）_第1页
数学华东师大版七年级下册7.2.1 二元一次方程组的解法（代入法）_第2页
数学华东师大版七年级下册7.2.1 二元一次方程组的解法（代入法）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

7.2.1二元一次方程组的解法 -代入法一、教学目标： 1、 知识与技能：（1）会用代入法解二元一次方程组。 （2）能体会 “代入法”解二元一次方程组的基本思路。 2、过程与方法： （1）通过代入消元，使学生初步了解把“未知”转化为“已知”，和把复杂问题转化为简单问题的思想方法。 （2）培养学生的分析能力，能迅速在所给的二元一次方程组中，选择一个系数较为简单的方程进行变形。 3、 情感与态度： （1）训练学生的运算技巧，养成检验的习惯。 （2）通过本节课的学习，渗透化归的数学思想。 二、教学重点： 用代入消元法解二元一次方程组 三、教学难点： 探究如何用代入法将“二元”化为“一元” 四、教学方法：探究法 合作交流法 五、教具：多媒体六、教学过程： （一）、旧知回顾，引入新课 同学们，上节课我们学习什么是二元一次方程组。这节课，我们将对二元一次方程组进行更加深入的学习，现在，我们来学习解二元一次方程组。 在学习这节课之前，先给大家两分钟时间来复习一下上节课的内容。1、什么事二元一次方程（组），二元一次方程（组）的解，以及怎样检验一对数是不是二元一次方程（组）的解？2、把 改写成用x的代数式表示y的形式。（二）、新课导入 1、再次回顾教材第26页问题2.某校现有校舍20000m2 ,计划拆除部分旧校舍,改建新校舍,使校舍总面积增加30.若建造新校舍的面积为被拆除的旧校舍面积的4倍,那么应该拆除多少旧校舍,建造多少新校舍?(单位:m2 )设应拆除旧校舍x m2 ,建造新校舍y m2 .思考：怎样解这个方程组？2、 问题导引：（1） 回顾上节课，解决此题所列的一元一次方程，二者有什么关系?（2） 能否把二元一次方程变成一元一次方程？其关键是什么？把“二元”变成“一元”。（3） 怎么做才能比较容易让某个未知数消失呢？（3） 、合作探究1、教师小结：把一个方程中的某一个未知数用另一个未知数表示，后代入另一个方程消去一个未知数，使其转化成一元一次方程，从而求出二元一次方程组解的方法称之为代入消元法。x+y=72、例题探究解方程组3x+y=17解：方程可以变形为y=7-x ，可把y看作7-x，因此，方程中y也可以看成7-x，即将代入可得 3x+ 7-x17 即 x=5 再把X=5代入变形后的，可得 y=2所以 想一想，除了以上几种方法外，还有木有其他方法？（1） 方程中能否改成用y表示x?（2） 方程能否用x表示y?（3） 方程能否用y表示x?探究：将几种方法都解答出来，相互比较总结出选取代入法解方程组,方程组中你选取哪一个方程变形？归纳：选择未知数的系数是1或 - 1 的方程（4） 、巩固提高1、2、（学生板演）并引导学生检验（5） 、课堂小结今天你学到了什么？ 1、解二元一次方程组的基本思想是什么 ？ 2、用“代入法”解方程组的步骤是怎样的？ 3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论